第5周中国民歌.docx

长 沙 市 三 联 科 技 中 等 职 业 学校 课堂教学设计方案（第5周） 课 题 中国民歌 授课班级 高一、高二、高三 课时 1课时 教学目标（含知识、技能、态度养成目标） 1、知识目标∶通过学习民歌，掌握我国民歌的类别，了解并体验各类民歌的风格特点。 2、能力目标∶ 学会唱具有代表性的民歌，激发学生对中国民歌的喜爱和学习的兴趣。 3、情感目标∶培养学生热爱各民族民歌的感情，懂得继承和弘扬民族音乐文化。 重点、难点 重点：了解中国民歌的欣赏方法，通过艺术实践进行艺术再现。 难点：运用音乐美的欣赏方法，欣赏中国民歌， 正确理解区分不同地区和民族的艺术文化内涵和魅力。 能力训练任务、案例 了解你身边的民歌，试着用本地方言学唱一首本地的民歌。 教学方法与 组织形式 讲授法，案例分析法、问答法、讨论法 教学环境 多媒体课件 课后练习 学唱《黄河船夫曲》《小河淌水》 学习评价 教学后记 长沙市三联科技中等职业学校备课纸 1、导入： 音频导入《黄河船夫曲》 2、引出课题：听了这首曲子你有什么感受？（引起学生的思考与讨论） 作品体验： 浩如烟海的中国民歌以独特的方式生动地记录了各个时期、各个民族人民的生活与情感。它以深广久远的历史传统，独特而多样的色彩风貌，成为世界民族音乐之林中一棵古老而又长青的参天大树。 5、案例分析 (1）欣赏中国民歌《黄河船夫曲》，并思考该音乐作品表达的内涵 (2)【学生】欣赏、思考 (3)【教师】讲解《黄河船夫曲》的艺术美 陕北民歌 陕北民歌是陕北地区的传统民歌，分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具特点的传统民歌，都从各方面唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。 信天游 信天游属山歌的一种，流行于陕西北部、甘肃及宁夏的东北部。信天游是陕北民歌中最主要、最有代表性的一种体裁。它的内容和曲调都异常丰富，结构多为上下句，一般为七字句，也有十余字为一句的。其节奏一般较自由舒展、声音高亢、嘹亮、音域宽广、旋律有的起伏较大，有的则平稳委婉，有的感情豪放直率，有的则柔和抒情表现出了不同的思想感情和意境。曲调一般有两种类型：一种音调高亢嘹亮、节奏自由、曲调起伏大；另一种节奏工整、曲调平稳。演唱形式多为独唱或对唱。即兴编唱，内容以反映爱情和劳动生活为多。 劳动号子 劳动号子也是民歌的一种，是伴随着劳动而歌唱的一种常带有呼号的歌曲。劳动号子能够起到指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动热情、解除疲劳的作用。多种多样的生产劳动，产生了多种多样的劳动号子，如插秧、车水、打夯、装卸、挑担、拉纤、捕鱼、伐木等。每一种劳动号子的音乐都和这种劳动动作的特点紧密联系，因而产生不同的曲调、节奏、曲式结构和歌唱形式，一般为一唱众和，也有独唱和齐唱的，唱词多即兴创作。 《黄河船夫曲》 《黄河船夫曲》是一首高亢、悠扬、典型的船工号子。歌词质朴，曲调高亢。全曲共分两段，第一段以“几十几”设问，第二段以用“九十九”回答，一人领众人和，交替演唱，刻画了黄河了艄公们爽朗乐观，粗犷豪迈的性格，唱出了陕北人民对黄河深深地热爱和不屈不挠、奋力拼搏的精神风貌。 聆听其质朴的语言、粗犷的声调、没有任何多余的修饰的歌词，听众能感受到黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，惊叹于黄河的艰险和迷人。 歌曲形象鲜明、短小精悍、朴素。从它的音调风格来看，有着陕北的特点。旋律线给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。从它的节奏和速度来看，既平稳又有一定力度，使人感觉不是在激流险滩中行船，而是在较宽阔平静的水面上行进。从整个情绪来看辽阔而开朗，让人感觉黄河的宽阔深广。透过歌词内容，仿佛看到了黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公的形象。这首歌在调式上极有特色，前边大部分都以A商调式进行，到最后一句用转调的方式转到G徵调上来，让人感到既新颖又完整。 【学生】思考、理解 【教师】指导学生学习和演唱歌曲 教师讲解 1、这首歌曲完全由对等的问和答的演唱方式组成，具有典型的民歌特色。读一遍歌词，找一找黄河船夫曲问答之间分别以何种词语对应。 2、歌曲的旋律极有特色，旋律线有一种起伏摇荡的感觉，仿佛在河道行走。 3、通过音乐体会黄河的气势滂沱、波涛奔涌，感受黄河船夫们斗志昂扬、众志成城、风雨同舟的一腔热血。理解中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神品质。 【教师】组织学生参与相关知识点的问答和学习演唱环节 1、通过分组的形式进行演唱。 2选出一位同学到台前与其他同学进行领唱与合唱的练习。 【学生】练习演唱，思考、讨论歌曲的相关问题 【教师】指导和纠正