第3周音乐鉴赏.docx

长 沙 市 三 联 科 技 中 等 职 业 学校 课堂教学设计方案（第3周） 课 题 音乐鉴赏基础 授课班级 高一、高二、高三 课时 1课时 教学目标（含知识、技能、态度养成目标） 1、聆听《我和我的祖国》、《一杯美酒》、《c小调夜曲》，感受、体验作品的音乐风格，了解音乐作品中的音乐要素及语言。 2、通过歌唱、声势、创作，更加深刻的了解音乐要素在情感表达中所起的作用。 3、结合历史、文化、社会等背景，理解音乐的文化内涵。 重点、难点 重点：通过创意表达：依曲填词《我和我的祖国》、声势表演《一杯美酒》，更加深刻的了解音乐要素在情感表达中所起的作用。 难点：从调式调性、曲式结构、和声、织体这些方面对《c小调夜曲》进行深入的分析，理解这三首音乐作品的文化内涵。 能力训练任务、案例 聆听《幽兰操》和《致音乐》，对比中西方艺术歌曲的异同 教学方法与 组织形式 学习方法：聆听、歌唱、奥尔夫教学法 训练方法：小组结伴训练 教学环境 多媒体课件 课后练习 歌唱《我和我的祖国》并依曲填词 学习评价 教学后记 长沙市三联科技中等职业学校备课纸 1、导入： 谈一谈你最喜欢的音乐作品，为什么喜欢？ 2、引出课题：音乐鉴赏基础 3、作品体验：《我和我的祖国》《一杯美酒》《c小调夜曲》 4、教学目标与任务分析 学生演唱歌曲《我和我的祖国》，通过作品分析，了解抑扬格、模进等创作方法，引导学生分组进行创作（依曲填词），表达自己对祖国的热爱，更深刻地理解作品的内涵； 学习《一杯美酒》中的典型节奏：“麦西莱普”节奏xxx xx， 依据强弱创作声势表演，给歌曲进行伴奏。 聆听《c小调夜曲》，了解其音乐体裁，从调式调性、曲式结构、和声、织体这些方面具体分析音乐要素在情感表达中所起的作用。 5、案例分析 详见三首作品的教参解析。 相关知识：介绍具体教学内容，包括作品、作者、内容介绍 《我和我的祖国》 《我和我的祖国》是秦咏诚根据自己在1962年创作的小提琴曲《海滨音诗》改编，而歌词则是张藜依曲填词。歌曲为单二部曲式结构，F大调，6/8、9/8 复拍子。歌曲第一段的四个乐句，从音尾关系上来看，曲式结构基本上属于带有重复性的“起承转合”四乐句乐段。在旋律进行方面，这一段的前两个乐句旋律均采用了前半句下行，后半句上行的“抑扬格”手法，旋律线条呈现出有规律的高低起伏。同时，这两句中的前半句二者之间是严格的上行模进关系。而之后的第三、四句两个短句，则是由前面旋律结构中分裂与发展变化而来，呈现出一定的器乐创作特点。歌曲的第二段由三个乐句组成，前两句形成了连续正波浪上行的旋律线，与之前的旋律形态形成了明显的对比。而且，在节拍（改为 9/8 拍）、音区（以高音区为主）等方面也与之前形成明显的变化。之后，节拍又回到了此前的 6/8 拍，音区也逐渐降低，旋律线条又回到了之前一段下行为主的特点上。 《一杯美酒》 《一杯美酒》由周湘林编曲、艾克拜尔吾拉木译配。歌曲讲述了青年男女间的爱情，旋律优美动听，节奏活泼鲜明，极富舞蹈性，充分体现了新疆维吾尔族民歌的主要特征。作品为带再现的复二部曲式，在f和声小调上陈述乐思，和声进行简洁。引子10小节，从音乐材料上看，运用新疆舞曲“麦西莱普”的典型节奏xxx xx ，并贯穿全曲。A乐段有两个乐句，在和声配置上，第一乐句结束于f小调的属音，第二乐句结束于f小调的主音，形成收拢性终止。B乐段中的两个乐句与A乐段形成对比。连接句中的歌词，主要突出“啊”，抒情性极强，表达了对情人甜蜜的爱意。其后为倒装再现部分，B1段是B段的变化再现，首尾相同，变化较小。A1段是A段的变化再现，变化程度加大，呈现出变头合尾的变化形态。 《c小调夜曲》 创作于1841年，是一个典型的再现复三部曲式，从平静、宣叙的首部，发展到力量迸射的中部，最后进行至改变主题性格、极具动力性的再现部，情感的延展幅度令人惊叹，集中表现了肖邦各个不同的侧面形象，深刻而淋漓尽致。 肖邦，波兰作曲家，1810年3月1日生于华沙北部的泽拉佐瓦·沃拉，1849年10月17日卒于巴黎。肖邦创造了夜曲、玛祖卡舞曲、波兰舞曲、波罗奈兹舞曲和谐谑曲等新型的钢琴体裁，也是众多大师中唯一一位把自己主要创作精力都集中在钢琴上的作曲家，被后世誉为“钢琴诗人”、“十九世纪民族主义音乐风格的先驱”。肖邦的一生大致可以分为以下三个阶段。 （一）幼年时期 肖邦从出生就展现出了惊人的音乐天赋，母亲在耳边的哼唱都能使他陶醉其中。4岁的时候就可以白天听完母亲演奏的钢琴曲，晚上就直接上琴弹奏。6岁开始写诗，7岁创作了第一首波罗奈兹舞曲，8岁进行公演并震惊整个华沙。1825年，中学时期的肖邦就已经出版了《c小调回旋曲》。之后几年，肖邦不断对学习和收集波兰民间音乐素材，并创作出了《莫扎特主题变奏曲》和《e小调夜曲》等极富个