高考语文复习：散文阅读之表达方式.pptxVIP

散文阅读：表达方式;引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。 学习目标与内容 （1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 （2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 （3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。 ;散文所有的艺术技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在鉴赏散文艺术技巧时必须明白的一个根本原则。散文作品的艺术技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。近年高考，对此考点的考查方式有文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用等。鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落，也可以是全文。艺术技巧，从广义上讲就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。它包括表达方式、表现手法(狭义)、行文技巧、修辞手法等。 ;题干示例 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？ 作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？ 有何表达效果？ 赏析文中“养猪送猪”的细节。 文中××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 本文主要运用了什么手法来描写××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。 ;文章对××的描写大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。 文章开头(结尾)这样写，有什么好处？ 明辨题型 (1)题干中有“方法”“技法”“描写”“技巧”等字样 (2)题干中如果有“描写”“描绘”等字样，可从描写技巧角度考虑；如果有“人称”“叙述” 等字样，就要考虑表达方式；如果有“某段这样写的好处”等字样，就要考虑行文技巧;散文中常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情。 1.记叙 可以从以下方面掌握：;记叙详略;2.描写 (1)写景状物类散文的描写手法可以从以下方面掌握：;(2)人物描写：人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等；侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托等。;3.议论 散文中的议论，是在记叙的过程中自然地融入作者的思想倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。;4.抒情 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。 (1)直接抒情：作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，而是直接地表达或倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地表露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能打动人心。 (2)间接抒情：;方 式;融情于事;《荷塘月色》第四、五段极少见到直抒胸臆的语句，为何能感受到作者的“淡淡的喜悦”？ 答案要点 作者寓情于景，“一切景语皆情语”。所有景象在作者的情感观照之下，无不留下作者情感的印记。作者笔下的荷 塘月色，显得那样宁静而有诗意之美，让读者和作者一样倾心迷恋，这是作者当时心境的微妙展示。 答案启示 本题考查抒情手法。联想抒情手法的类别，“寓情于景”自然能界定出来，结合荷塘月色的美景即可分析“淡淡的 喜悦”的心情。;2．阅读《窗子以外》，完成后面题目。 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。 审题判断：通过题干中的“你”“我”和“人称”，可以断定此题考查散文表达方式中的“记叙”的技巧，“蕴 含着怎样的态度”表明此题考查的是“记叙人称”对情感表达的作用。 借鉴思考：借鉴《荷塘月色》对表达方式的分析情况。 详解精析：分析不同人称蕴含的态度，可采用四步方法：;第一步：明确所使用的表达方式：题干已经明确交代，可以省去。 第二步：分析语句要表现什么内容：使用“我”时，描写的是自己看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”时，“你”成了描写的对象，“我”以一个局外人的身份来描写。 第三步：结合具体语句阐明表达效果：从上述角度看，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称同时