第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件--部编版语文八年级上册.pptxVIP

美学体验与苏轼的心绪——《记承天寺夜游》品析文学常识与课文背景程志鹏制作关于苏轼其人 字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，与其父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，唐宋八大家之一。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩程志鹏制作本文写作背景 苏轼生活的时代大兴“新法” 。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年，因诬陷写诗讽刺了“新法”而被捕入狱——这就是当年有名的“乌台诗案”。苏轼 出狱后贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。 元丰四年，苏轼好友张怀民同样因为新旧党争而被贬黄州。尚未找到居所前，张怀民寄居在当地的承天寺之中。苏轼闻好友到来，时而与其饮酒作乐。著名的黄州快哉亭即为张怀民所建，由苏轼题名。课文基本梳理程志鹏制作课文字词及翻译 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。高兴的样子照进门解开，脱下想要 元丰六年十月十二日的夜晚，（我）脱下衣服想要睡觉，月色照入房门，（我）高兴地走出户外。程志鹏制作课文字词及翻译念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。的人于是，就作共同想到 （我）想到没有可以共同作乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。程志鹏制作课文字词及翻译怀民亦未寝，相与步于中庭。在也一同院子里睡觉名作动散步张怀民也没有睡觉，（我和他）一同在院子里散步。程志鹏制作课文字词及翻译庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。判断句标志大概是形容水质澄澈像 （月光洒满庭院，）院子里如同充满澄澈的积水，水里面藻和荇交叉错杂，大概是竹子和柏树的影子。程志鹏制作课文字词及翻译何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。限止语气，罢了哪个只是 哪夜没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少了像我们两人般的闲人罢了。重点词句梳理程志鹏制作重点字词梳理古今异义： ①户 古义：门，大门 ②念 古义：思考，考虑 ③盖 古义：大概是 ④耳 古义：罢了词类活用： 相与步于中庭 步：名作动，散步程志鹏制作特殊句式梳理省略句： ①（我）解衣欲睡；②庭下（月光）如积水空明； ③（我）念无与为乐者；④（我与怀民）相与步于中庭状语后置句： 相与步于中庭——相与于中庭步判断句： 盖竹柏影也文本梳理与人物品评程志鹏制作课文结构与表达方式第一层次——记叙： 元丰六年十月十二日夜……相与步于中庭。第二层次——描写： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。第三层次——议论： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。程志鹏制作事件的记述——第一层次时间：元丰十六年十月十二日夜地点：承天寺（中庭）人物：苏轼、张怀民事件：相与步于中庭，赏月，赏竹柏影程志鹏制作疑问的产生——“游”的概念游作为核心：相与步于中庭——谓之“游”？程志鹏制作“游”的起因——“月色入户”移舟泊烟渚，日暮客愁新。夜旷天低树，江清月近人。（王建《宿建德江》）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。（节选自李白《月下独酌》） 对被贬谪而夜晚只能“解衣欲睡”的苏轼而言，“月色入户”是美丽、温馨且宽慰其无聊的场景，是“欣然起行”的诱因。程志鹏制作苏轼寻张VS雪夜访戴 王子猷居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时，戴在剡，即便夜乘小船就之。 （节选自《世说新语·任诞》） “念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”展示出苏轼任诞、豁达、洒脱的人格特质。程志鹏制作今人的损友认知——“怀民亦未寝”程志鹏制作今人的损友认知——“怀民亦未寝” 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。（节选自苏轼《临江仙》）程志鹏制作“未寝”的真相——张怀民其人 清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”……今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。（节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 面对同因新旧党争而新近贬谪黄州心有不甘的朋友，面对可以从逆境中“快哉”的朋友，相似的贬谪经历和共同的潇洒旷达品质让怀民“亦”未就寝，二者在承天寺走到了一起。程志鹏制作古今对读——友谊与观景情调“天天下雨，自从你走了。”“自从你来了，天天下雨。”两地友人雨，我乐意负责——第三处没消息，寄一把伞去？我的忧愁随草绿天涯：鸟安于巢吗？人安于客枕？想在天井里盛一只玻璃杯，明朝看天下雨今夜落几分。（卞之琳《雨同我》）程志鹏制作“积水”的想象与藻荇的“波动” 正是“中庭”天井般凹陷的建筑结构让苏轼有了联想月光的合理性——苏轼用“积水空明”比喻月光，写出了深深庭院中月光的空灵清澈。程志鹏制作“积水”的想象与藻荇的“波动”软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉