高考语文复习：散文阅读之客观综合性选择题课件.pptxVIP

散文阅读：客观综合性选择题[课程标准]引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。[教学要点]客观综合性选择题——内容形式两方面，选项陷阱角度现散文阅读的选择题的题干多为“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，这已经明确了命题思路和解题思路，即“相关内容和艺术特色”。选项往往涉及作品的内容理解、思路分析、艺术表现、文章主旨等多方面问题，具有一定的综合性，所以放在最后来复习。一、高考选择题选项的命题角度及指导命题角度陷阱趋向具体阐释精准指导内容方面 句段用意就是在选项中曲解某一句、段内容的作用，或夸大或缩小某项作用结合全文，思考“为什么”写这部分，对主旨情感有何作用，进而明确选项正误 形象特点(作用)选项中对人物形象特点、作用等有关内容故意说错标注选项中关于人物特点或作用的关键词语，再对原文相关内容进行概括，最后比对。特别关注表述人物性格形象的词语 环境特点选项故意将环境的特点或作用进行错误的理解和分析标注选项关于环境特点或作用的词语，找到 原文有关环境的语句，然后理解其特点及作用后比对 主旨情感选项对散文的主旨或情感曲解或拔高，甚至无中生有串“形”聚“神”，读懂文本，与选项标注的关于这方面的词语比对艺术方面 表达方式选项故意将描写、议论、叙述、抒情等表达方式或作用说错或颠倒 掌握各种表达方式及作用的内涵，然后判断表现手法选项故意将象征、衬托、对比、反复、抑扬、烘托等表现手法或作用说错掌握各种表现手法及作用的内涵，然后判断结构手法选项故意将承上启下、铺垫、伏笔、照应、递进、卒章显志等手法或作用说错掌握各种结构手法及作用的内涵，然后判断修辞手法(语言特色)选项故意将比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法或作用说错；有时在语言特色，如委婉、含蓄、凝练、质朴、自然等方面与修辞手法一起命题掌握各种修辞手法及作用、语言特色及作用的内涵，然后判断二、快速判断散文选择题正误“三步骤”[小试牛刀]阅读下面的文字，完成后面的题目。白云悠悠，人世悠悠。重返北京朱自清离开北京整整五年，想不到如今又回来了。举目无亲，只好先住在朝阳门的一位朋友的家里。他在北大读了四年书，虽也玩过几回西山，但多在城圈子里待着，始终没到过清华，对它很是陌生。清华设在北京西北部的清华园，环境幽静，风景优美，原是端王载漪的王府。清华大学前身为“清华留美预备学校”，于 1911 年正式开办，它的任务就是培养留美学生。1925 年清华进行改革，增设大学部，朱自清就是因此而被聘的。那时清华大学的教务长是张仲述，朱自清不认识他，于是和那位朋友商量写一封信去，约定第三天上午前往拜访。那天几经周折，看表已经 11 点了，才到达清华大学。坐在客厅等一会儿，出来一个高个子长脸的，样子很能干的人，这就是他所要会见的教务长张仲述，谈到 12 点过，宾主才客气地分手了。过了两天，朱自清带着简便的行李，从朝阳门朋友家搬出，住进了清华园古月堂。清华园很美，绵密的绿树丛中，蜿蜒着清清的溪流，郁葱的伞松，青青的草地，宽敞的教室，巍峨的礼堂，小小的荷池晃荡着岸边小树的倒影， 池莲迎风起舞，散发出阵阵幽香。这样的风味和南方自不相同，别有一番气韵。但朱自清孤身一人，刚来乍到，没有什么朋友，心里十分寂寞。在江南时，他晚上睡眠极好，照例是一觉到天明，北来之后，却睡不安稳，夜夜有梦，而且从来没有一个是清清楚楚的，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻的不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！他此时绝不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。纷乱的梦境反映的是不宁的心绪。其实，朱自清到北京之后，一直强烈地怀念着南方那段生活。一天，他实在闷得慌，乃决意进城去，在海淀下了汽车，找了一个 小饭馆，拣了临街的一张小桌子，坐在长凳上，要了一碟苜蓿肉，两张家常饼，二两白玫瑰，自斟自酌，不由又想起在江南的生活，情动于衷，从袋里摸出纸笔，在桌上写了一首