高考语文复习：散文阅读之赏析文中重要语句课件.pptxVIP

散文阅读：赏析文中重要语句[课程标准]引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。教学要点“重要语句”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富的内 涵。它通常指这几种语句：含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。在高考命题中也呈现出两种命题形式：一是理解文中重要语句含意，二是赏析文中重要语句。一、怎样确定是理解或赏析重要语句题题干示例 请赏析文中画线句子。赏析文章末段的文字。结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。赏析文中画线的文字。 联系上下文，应该怎样理解这句话？ (2)请解释这句话在文中的含意。请简析该句的内涵。请联系全文，说说你对某句的理解。明辨题型 (1)题干中有“语句”“含意”“内涵”等字样，同时还有“理解”“解释”等字眼，表明是“理解语句含意题”(2)题干中有“语句”“含意”“内涵”等字样，又有“赏析”“效果”等字样的是 “赏析语句含意题”二、怎样解答理解或赏析重要语句题请找出《荷塘月色》第四段中的比喻句并分析其作用。答案要点 1.叶子像“舞女的裙”，静中写动，写出了动态美2.花“袅娜”“羞涩”，像人一样娇美，写出了静态美； 像“明珠”“星星”，则形象地写出了荷花在月色中的光华3.花香像“远处高楼上渺茫的歌声”，形象地写出了荷香 若有若无、断断续续的特点，激活了读者的美好想象答案启示第一，赏析语句需要联系语句所用的手法：“静中见动” “比喻”等第二，要根据关键词解释语句所写内容：“荷花在月色中的光华”“荷香的特点”等第三，需要考虑语句在塑造形象时的作用第四，考虑读者的感受[小试牛刀]阅读下面的文章，完成题目。挺拔之姿朱以撒晋人普遍有好竹之癖，打开魏晋艺术史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处， 放浪形骸，快然自足，得大自在。这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。山野稼穑，先是基于温饱的认识——每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调——以竹子作为喻体， 会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤高兀