人美版一年级上册第三单元作业设计.docxVIP

2022年中作业设计大赛 美术单元作业设计 一、单元信息 根本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 一年级 第一学期 人美版 单元 3 单元 ? 组织方式 ?自然单元 ??重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 能运用多种颜色自由组 第 2课《看谁涂得更好看》 合涂色。 2 运用圆形概括表现生活 第 3课《圆的世界》 中的物象。 课时信息 3 画出造型新颖，外形突出 第 5课《画汽车》 的汽车。 4 如何在合作中使画面有 第 16课《大家一起画》 美感。 5 突出鱼的特征，把鱼画 第 17课《谁画的鱼最大》 大。 二、单元分析 〔一〕课标要求 1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等根本造型元素， 运用对称、均衡、重复、节奏、比照、变化、统一等形式原理进行造型活动，增 进想象力和创新意识。 2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，开展艺术感知能力和 造型表现能力。 3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 〔二〕教材分析 本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面开展 为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促 成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础 特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意 识和实践能力的协调开展，以“接近社会，贴近学生，学以致用〞为原则，选择 符合一年级身心特点的教学内容设计课题。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制 作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富的视觉、触觉和审美经验，体验美术 活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术语言的表达方式和方法， 1 2022年中作业设计大赛 表达自己的情感，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶 冶高尚的审美情操，形成完美人格。 〔三〕学情分析 1、学生由幼儿园转入，习惯比拟差，易失去注意力。 2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。 3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地 指导。 4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差异。 三、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 标准认识常用颜色的名称并了 1 解、体验常用绘画材料的不同 能运用 8种以上颜色自由组合 运用 特点。 并进行创造性的表现。 通过回忆、联想，发现生活中 2 能用圆形概括的物象，学习用 如何借助圆形表现物象特征。 运用 图形大胆地表现。 通过观察分析，能运用绘画的 3 形式表现出汽车的功能、外形 表现出造型新颖、外形特征突出 运用 特点等。 的汽车。 4 拓宽学生的媒介概念，了解集 如何在合作中使用画面有美感。 运用 体合作的特点及表现方法。 认识鱼的外形特点，学习和掌 5 握绘画方法，运用多种形状、 运用所学知识，大胆表现，突出 运用 变化的花纹和色彩完成作品。 特征，把鱼画大。 四、单元作业设计思路 〔依据学科课程标准的要求，简述本单元〔或主题〕学习对学生学科素养发 展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织， 也可以按学科学业开展和学科核心素养开展的进阶来组织，还可以按真实情境下 的学习任务跨学科组织。〕 人美版美术第一册的单元是属于造型.表现学习领域，共有五课， 分别是第 2课《看谁涂得更好看》，第 3课《圆的世界》，第 5课《画汽车》， 第 16课《大家一起画》，第 17课《谁画的鱼最大》。 1.目标 尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大 胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 2.学习活动建议 以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借 助语言表达自己的想法。 2 2022年中作业设计大赛 尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。 尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓压等方法， 进行造型活动。 尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。 3.评价要点 对造型表现活动感兴趣并积极参与。 通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作假设干件能 反映自己学习水平的作品。 区分 12种以上的颜色。 五、课时作业 第 2课《看谁涂得更好看》课时作业设计 第一课时 课时作业目标 画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂 抹中体会色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感，体味快乐。本课要求学生认识 至少 8种常用颜色的名称，通过比照的方法初步了解水彩笔、油画棒等常用绘画 材料的根本特征和使用方法，开展学生的观