一小五年级语文上册第一单元3老人课时达标版.docVIP

3《北京老人》 一、选择题（20题) 1.“旨”的拼音是（ ) A。zhīB。 zhǐ 2。“徘徊”两个字的读音是（ ） A.pái huái B.pái huí 3。“皱”字共有多少笔画?（ ) A。12B.10 4。“惬”字共有多少笔画?（ ) A。12B。11 5.“零”字是（ ）结构 A。半包围 B.上下C.左右 6.“竟”字是（ ）结构 A.上下B.左右 C。全包围 7.五彩(）纷 A。缤B.滨 8。下列词语互为反义词的一项是（ ） A。惬意——轻松B.拒绝——同意 9.下列各组词语中书写正确的一组是（ ） A。徘徊 要旨 蕴涵 B。犹如 惬义 皱纹 C.拒绝 推辞 慈详 （ ）慈 A.人B。仁 11.（ )赛 A.竞B.竟 12。“要领、要点、主要的意思”是形容以下哪个词的( ） A。重要B。要旨 13.以下哪个是“一头雾水的正确解释（ ) A.形容头脑不清楚,不明白 B.头上都是雾水 沉( ） A。店B。淀 15.根据课文,（ ）的我只能在十字路口徘徊 A。无奈B。孤零零 16.根据课文,“我”对这个老人十分（ ） A.不满B。讨厌C。感激 “好”字在“爱好”这个词中的读音（ ） A。hàoB.hǎo 18。下列选项运用比喻修辞手法是（ ） A.田野里，小虫为他演奏 B.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜 19.文中的“我”在公交车上让了（ ）次座 A。3B。4 关于课文,下列说法正确的是（ ) A.本文赞扬了北京老人关爱他人，乐于助人的优良品格 B课文前后“我遇见的是同一个老人 二、填空题（10题） 1。根据课文，“qiè yì的汉字是惬意 2.根据课文,“kùn jìng”的汉字是困境 3。“如字共有6笔笔划（请用阿拉伯数字填写) 4.“镜字是左右结构（选择“上下”或“左右） 5。根据课文填空,落叶的季节. 6.根据课文填空，宽阔的马路。 7。“一行白鹭上青天”里的“行”字读作第二声。（请用汉字填写） 8。“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。 9。“奈字一共有8笔笔划(请用阿拉伯数字填写） 10.“意”字是上下结构.（选择“上下”或“左右”) 三、判断题(10题） 1。“路，共十三画.（对） 2.课文中“我遇见了两位北京老人。（对) 3。“辞”字的部首是“舌”.（错） 4.“徘徊”是动词.（对） 5。“他们脸上那深深的皱纹，蕴涵着几多人慈和爱意这句话里没有错别字。(错） 6.“很好”的“好”字读第三音。（对) 7.“酸字一共十三画.(错） 8。“那个美丽的秋日,被冷风吹的感觉竞然十分惬意”这句话里没有错别字。（错） 9。“无奈”在文中的意思是可惜.（对） 10.本文赞扬了北京老人的仁慈与善良。（对） 四。连线题（10题） 1.根据课文把你认为搭配的组合连线 消瘦 的目光 美丽 的时节 落叶缤纷 的皱纹 深深的秋日 慈祥的老者 2。将下列互为反义词的词语连线 拘束 阴暗 热闹 大方 舒服 安静 明朗 自然 羞涩 难受 2、小苗与大树的对话 七、教学反思： 这是一篇略读课文,又是对话形式的访谈录,没有复杂的句式，过多的修辞和深奥的词句,完全的口语化，要求学生“粗知文章大意”只抓重点、难点,方法上让老师放手教学，鼓励学生独立运用已掌握的知识和方法把课文读懂。因此我放手让学生自学，自读自悟，由易到难，层层递进，从词到句，由句到段再到文，降低了学生的认知难度.我以简洁的语言引导追求启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化氛围，浓郁的语言环境中,从而受到感染和熏陶。课上，我没有对文章进行琐碎的分析，而是对教材进行合理裁剪，大胆取舍，而不是面面俱到,抛出几个有价值的问题让学生讨论交流. 本课作为访谈录,是学生第一次接触到的文体，在指导学生朗读时，我注意引导学生体会这一老一小说话的语气，把握住人物对话的基调，读得自然.在讨论和读书中，学生不断地进步与升华。 最后，依据教材特点,我指导学生采访爱读书的人并做好采访提纲,付诸行动，也让学生的能力得到了进一步的锻炼和提升。下面就是我们班一位同学的采访稿: 时间：2012年9.7日中午 地点：郑州市中原区华山路小学二楼陈校长办公室 采访对象:华山路小学陈校长 采访者：任佳欣，闫杉雨 问：陈校长,您能谈一下做