人教版小学六年级数学上册《百分数的认识》名师教案.pdfVIP

《百分数的认识》名师教案 课题 百分数的认识 单元 第六单元 学科 数学 年级 六 学习 1.理解百分数的意义。 目标 2.掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。 重点 理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 难点 明确百分数与分数的区别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入 1、猜一猜这句名言是谁说的？ 1%的灵感＋99%的汗水＝天才 学生回答有至 学生回答出：图马斯•阿尔瓦•爱迪生。 理名言激起学 2、1%、99%，同学们知道这些数叫什么数吗？ 生 学 习 的兴 用名言导入 板书课题：百分数的认识 趣。让学生思 可以激起学 今天就让我们一起来学习有关百分数的知 考后回答出图 生的兴趣， 识。 马斯•阿尔瓦• 让学生明白 爱迪生。 至理名言不 是随随便便 就可以出处 的。 1/5 讲授新课 一、在我们的生活中到处都有百分数的身影， 今天老师收集了几条有关百分数的信息。看 看你们有没有见到过。 1.装程序正在格式化，已经格式化了14%。 学生看图回答 根据已给材 2.标价签（面料：65%是羊毛，35%是棉纶。）相关内容，像 料让学生自 3.牌的汽车1～2月实际销售11000多辆，比 上 面 这 样 的 己 发 现 信 去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份 数，如 14%、 息，从中体 销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。 65%、120%…叫 会到百分数 从信息中能找出百分数吗？这些百分数表示 做百分数。 在生活中无 的是什么含义呢？ 处不在。 （1）14%表示已经格式化的部分占所要格式 14 化的总量的 。 100 （2）65%表示这件毛衣中的羊毛占毛衣的 65 。 100 （3）35%表示这件毛衣中的绵纶占毛衣的 35 。 100 （4）120%表示 1～2 月份比去年同期多销售 学生独立思考 120 后进行小组 的数量占去年同期销售数量的 。 100