人教版小学数学六年级下册教案下册_全册.pdfVIP

课题名称 认识负数 科 目 数学 年 级 六 年 级 上课时间 教学时间 早上第一节课 1、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。 教学目标 2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣 教学重点、难 ：认识负数 点分析 ：理解负数的含义 ：结合具体情境，说明相反意义的量 教学资源 （这里指的是教具和学具等） 教学过程设计 1、说说对温度的认识 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数 教学活动1 板书课题：负数 1、教学（例1） （1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？ 教学活动2 （2）组内交流，讨论 （3）教师简要说明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下16℃用“-16℃表示 “-”是负号，表示比0℃低 4) “16℃用”+16℃表示 “+”是正号，表示比0℃高 2、教学（例2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于0，0既不是正数也不是负数 教学活动3 1、完成课本练习1～3 2、全班交流，订正 教学反思 小学电子教案 课题名称 比较大小 科 目 数学 年 级 六 年 级 上课时间 2014．03．04 教学时间 早上第一节课 1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则 教学目标 2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。 3、使学生能运用负数表示简单的问题。 教学重点、难 ：负数大小的比较 点分析 ：负数大小的比较 ：掌握比较负数大小的方法 教学资源 （这里指的是教具和学具等） 教学过程设计 1、什么是负数？ 2、读一读，填一填 教学活动1 －8 +10 －0.5 120 300 －7/9 －12.5 －25/11 正数 负数 3、说说你在什么地方见过负数？ 1、教学（例3） 指导学生看例题情境图 教学活动2 问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？ （1）学生尝试画直线表示 （2）教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？ （1）学生口头回答，教师板书配合说明。 （2）如果从－2处到2处应如何运动？ 2、教学（例4） 指导学生看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息？ （2）读一读其中