小学科学《声音》作业设计.docxVIP

合肥中作业设计 科目：科学 滋养童年 润泽未来 目 录 一、单元根本信息..............................................................................................................2 二、单元教材分析...............................................................................................................2 三、学情分析.......................................................................................................................4 四、单元学习目标...............................................................................................................4 五、单元作业目标...............................................................................................................5 六、单元作业整体设计思路...............................................................................................6 七、单元课时作业..............................................................................................................8 八、单元质量检测作业....................................................................................................44 九、单元作业评价及评语................................................................................................50 1 教科版科学四年级上册《声音》作业设计 一、单元根本 根本 学科 年级 学期 教材版本 单元 起止节 单元名称 科学 四 第一学期 教科版 一 1-8 声音 信息 编号 课题信息 对应教材内容、页码 40101 听听声音 p2-p3 课 40102 声音是怎样产生的 p4-p5 时 信 40103 声音是怎样传播的 p6-p8 40104 我们是怎样听到声音的 p9-p10 息 40105 声音的强与弱 p11-p12 40106 声音的高与低 p13-p15 40107 让弦发出上下不同的声音 p16-p17 40108 制作我的小乐器 p18-p20 二、单元教材分析 2022 年新课标强调培养学生的核心素养，本单元的设计不仅有感知，让学生的科学观念生长 在已有的感性认识上。本单元设计还有多组探究实践，且还有融合整单元的实践制作，在实践探 究过程中培养了学生的科学思维，在实践探究中培养了学生的科学态度和责任，在实践探究的过 程中获取科学观念。 2 上下 我们周围充满着各种声音 强弱 听听声音 悦耳 我们能感受到各种声音 刺耳 橡皮筋 声音是怎 样产生的 实验探究 钢尺 鼓面 声音是由 物体振动 产生的 音叉 物质的结 构与性质 声音是怎 物体振动引起它周围物质的振动 样传播的 声音是以波的形式传播 声音的传播需要介质 保 物 我们是怎 样听到声 人耳结构 观察 护 听 模拟探究 力 质 音的 与 能 量 物质的运 用于相互 作用 声音的强 与弱 实验探究 橡皮筋 物体振动 的幅度越 大声音越 钢尺 声音 感知 强 鼓面 铝片琴 物体越短， 感知 振 动 就 越 口琴 能量转化 与能量守 恒 声音的高 与低 实验探究 钢尺 快，声音就 越高 感知 弦越短、越紧、 让弦发出上下 越细，声音越高 不同的声音 实验探究 运用知识设计制作 制作我的 小乐器 感知制作魅力，提升学习兴趣 3 通过本单元的学习，学生不仅能找到各种关于声音的问题的答案，加深对声 音的理解，还能通过探究实验进一步提高科学探究能力，以及在观察、描述、归 纳和分析活动中进一步提高科学解释能力。 三、学情分析 通