小学道德与法治第三单元 安全护我成长 作业设计2.docxVIP

目 录 一、单元信息 …………………………………………… 1 二、单元分析 …………………………………………… 1 三、单元学习与作业目标 ……………………………… 4 四、单元作业设计思路 ………………………………… 4 五、课时作业 …………………………………………… 7 第 7 课 生命最珍贵 第一课时 我们的生命来之不易 ………………… 7 第二课时 保护身体 珍爱生命…………………… 11 第 8 课 平安记心上 第一课时 平安出行…………………………………16 第二课时 不让溺水悲剧发生、“119〞的警示……20 课时 平安通行证 …………………………… 24 第 9 课 心中的“110〞…………………………… 29 “平安护我成长〞单元质量检测作业 单元质量检测作业设计 ………………………35 单元质量检测作业形式和评价 ……………………35 单元质量检测作业内容 ……………………………35 单元质量检测作业答案 ……………………………39 单元质量检测作业属性表 …………………………40 三年级道德与法治上册单元作业 一、单元信息 根本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 道德与法治 三年级 上学期 人教版 单元 《平安护我成长》 单元组 ?自然单元 ? 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时 1 第 7 课《生命最珍贵》第一课时 P46-49 我们的生命来之不易 信息 2 第 7 课《生命最珍贵》第二课时 P50-53 保护身体 珍惜生命 3 第 8 课《平安记心上》第一课时 P54-55 平安出行 4 第 8 课《平安记心上》第二课时 P56-59 不让溺水悲剧发生 “119〞的警示 5 第 8 课《平安记心上》课时 P60-61 平安通行证 6 第 9 课《心中的“110〞》 P62-65 有点警惕性 不要上当受骗 二、单元分析 〔一〕课标要求 对照教育部刚刚公布的《义务教育道德与法治课程标准》(2022 年版)，本 单元编写依据为：第二学段“生命平安与健康教育〞主题的“知道生命只有一次， 理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命。〞“树立平安意识，学会自我保护技 1 能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。〞 以及“法治教育〞主题的“知道法律能够保护我们的生活，了解交通、环境保护、 消防平安等生活中常用的法律。〞根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、 生活实际和成长需求，教材的学习视角有所拓展，以帮助学生树立正确的生命观、 平安观。 〔二〕教材分析 单元主题〔问题域〕 探索的问题 价值引导的方向 第一单元 快乐学习 学习与自身成 长关系 学习的乐趣 何在 怎样做学习 的主人 爱学习、会学习 第二单元 我们的 探索的物 理空间 了解我们的 老师 未来怎 么开展 爱、爱老师 单元 平安护我成长 生命怎么来的 我们应该怎样保护生命 热爱生命、保护 生命 第四单元 家是最温暖的地方 怎么理解父母 用怎样的行 为爱父母 家庭的过去 怎么样 爱父母、爱家庭 图 1 本册教材各单元主旨梳理 保证人身平安是儿童健康成长的必要条件。由于儿童正处于心智尚未成熟的 阶段，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩 大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身平安意识匮乏，大人的疏忽，极易 出现难以预料的平安事故，于是，平安教育成为一个永不过时的话题。如何能让 儿童更加清楚地认识到平安的重要性，同时还能树立起最根本的自我保护意识和 自我保护能力，从而健康平安地生活呢？为此，本册教材设计了单元“平安 护我成长〞，将平安问题及早引入。本单元从家庭、和社会生活中的平安入 手，培养儿童珍爱生命的意识，教会学生一些必要的平安常识以及处理突发事件 的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。 教材从珍爱生命的角度编写，是出于两点考虑：一是平安问题层出不穷，在 教材的有限空间里不能穷尽，只能抓住平安意识这个重点编写；二是还有其 他平安教育活动，教材与这些活动可以有一个分工，平安技能教育的任务主要由 内活动来承当。 2 平安护我成长 生命最珍贵 平安记心上 心中的“110〞 体会生命来之 学会根本的自 人际交往存在 不易，珍爱生命 护自救方法 的平安问题 图 2 本单元逻辑结构图 本单元一共三课，以“体会生命珍贵〞“学会自护自救〞“警惕人际交往平安〞 构成单元的逻辑主线。第一课《生命最珍贵》是本单元的基础和起点，旨在让学 生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立 珍爱生命的意识。第二课《平安记心上》里有交通平安、预防溺水、预防火灾等 内容，从正面引导学生发现生活中的平安隐患，初步学会日常生活中根本的自护 自救方法，提