小学道德与法治第三单元 安全护我成长作业设计.docxVIP

部编版三年级道德与法治上册单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 课程根本 信息 道 德 与 法治 三年级 上学期 部 编 人 民 教育出版社 单元 《平安护我成长》 单元组 织形式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 P46-49 我们的生命来 1 第 7 课《生命最珍贵》第一课时 之不易 课时信息 2 第 7 课《生命最珍贵》第二课时 3 第 8 课《平安记心上》第一课时 P50-53 保护身体 珍惜 生命 P54-57 平安出行 不让溺水悲剧发生 4 第 8 课《平安记心上》第二课时 P58-61 “119〞的警示 平安通行证 5 第 9 课《心中的“110〞》第一课时 P62-63 有点警惕性 6 第 9 课《心中的“110〞》第二课时 P64-65 不要上当受骗 二、单元分析 〔一〕课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准〔20xx 年〕版》中主题 一“我的健康成长〞第 6 条“体会生命来之不易。知道应该保护自己的身体和健 康。知道日常生活中有关平安的常识，有平安意识和根本的自护自救能力〞以及 “我们的社区〞第 5 条“了解本地区的交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵 守交通法规，注意平安〞。 〔二〕教材分析 单元逻辑结构图 本单元属于部编版三年级道德与法治上单元《平安护我成长》，包含三 课内容，以“体会生命珍贵〞“学会自护自救〞“警惕人际交往平安〞构成单元 逻辑主线。分别是《7 生命最珍贵》、《8 平安记心上》、《9 心中的“110〞》， 其中，第一课《生命最珍贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命的来 之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意 识。第二课《平安记心上》里涉及到交通平安、预防溺水、预防火灾等方面内容， 从正面引导学生发现生活中的平安隐患，初步学会日常生活中根本的自护自救方 法，提高平安意识。课《心中的“110〞》包含防盗、防拐、防性侵教育内 容，引导学生初步认识社会的复杂性，在能够积极参与社会生活、乐于助人的同 时保持警惕性，初步形成人际平安意识。 以单元主题的形式来突出生平安教育的重要性，单元中的每一课力求从 各自不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标，符合义务教育阶段道德与 法治课程标准要求。 道德与法治课程以开展学生的核心素养为导向，以“成长中的我〞为原点， 由“自我认识〞到“我与自然〞“我与家庭〞“我与他人〞“我与社会〞“我与 国家和人类文明〞，不断扩展学生的认识和生活范围。本单元内容的设计，符合 课程设计的根本思路：从儿童与自我、儿童与社会出发，逐步认识到生命的来之 不易，我们应该珍爱生命，珍爱生活。我们的成长离不开家人尤其是爸爸妈妈的 辛苦付出，我们要好好保护自己。随着儿童不断的成长，儿童的生活接触面也逐 渐扩大，参加的社会层次也逐渐深入，怎样健康平安的生活，怎样积极愉快的生 活，也是儿童所需要学习的。其中健康平安的生活尤其重要，是儿童生活的前提 和基础，这将为其一生的身心健康的开展打下基础。 〔三〕学情分析 三年级的儿童还属于社会启蒙期，是品德与社会开展的开始阶段，但因为活 泼好动，精力旺盛，好奇心强的年龄特点，同时社会的变化和自主活动空间的扩 大，也使他们面临危险的概率变大。加之自身平安意识匮乏，家长、老师的疏忽， 极易出现难以预料的平安事故，而人生平安的保证是儿童健康成长的必要条件。 所以，儿童平安问题是十分必要的话题。 2 本单元从家庭中——生命的来之不易出发，到保护身体珍惜生命，再过渡到 社会上——平安出行——不让溺水悲剧发生——“119〞的警示——平安通行证 等平安日常行为标准，再深化到学生的心里意识中——有点警惕性——不要上当 受骗，符合儿童的身体心理开展特点。同时，作为一门活动综合性课程，本单元 也结合了儿童们日常生活中喜闻乐见的场景，让学生在学习的过程中有一种熟悉 感，营造契合实际的情境，以此触发学生内心的体验，唤醒情感。同时兼具融合 了平安、生理和心理知识，能够有效促进学生核心素养能力的培养，推进学生的 健康成长。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.加强生命平安教育，了解生命的来之不易，知道生命不能重来。并逐步认 识到保护生命不仅仅靠父母，更要靠我们自己。在此基础上，有保护生命，珍爱 生命的意识。 2.了解生活中存在的平安隐患以及遇到危险情境时根本的自救自护方法，能 够初步掌握交通平安、预防溺水、预防火灾等活动中根本的平安知识和自救自护 的能力，做到保护自己的身体和珍惜生命。 3.了解人际交往中可能存在的平安问题和处理方法，引导学生初步认识到社 会的复杂性。在乐于助人，积极参与社会生活的同时，保持警惕性。学会识别社 会交往中的骗术。防盗、防骗、防拐和防性侵，