2023届高考语文复习：小说情节的作用+课件.pptx

;;;这一情节的作用是： 设置悬念，引起读者的阅读兴趣 为贾宝玉出场做铺垫，侧面烘托其不同于常人的一面。;小说情节分析;1;1. 属于作用题，考察艺术效果好处。 2.分值：6分;1;设问方式 （1）文中的……情景在小说中起到什么作用？ （2）……段写的……事物，人物在小说中有什么作用？ （3）……情节在文中出现多次，请结合文章说明这样写有什么效果。 ;设问方式 判断题型： 题干中有作用、意义、效果、好处、为什么写？能不能换/删、写作目的、意图、用意、影响等字样。 ???断考点： 题干中有“情节（某段、首尾）、情景”等字样。 ;高考设问方式 1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？（6分） 2、小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有什么艺术效果？（6分） 3、本文以“我”与吉特的冲突开篇，这样写有什么作用？（6分） 4、小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么作用？（6分） ;1;小说 情节作用;您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明;小说情节作用分析;小说情节作用分析;情节作用;小说情节作用分析;小说情节作用分析;;;;;;小说情节作用分析;小说情节作用分析;小说情节作用分析;;小说形象作用分析;小说形象作用分析;;欧·亨利式结尾（出人意料式结尾）的好处;留白式结局的好处： 这种结尾，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。;小说形象作用分析;小说形象作用分析;小说形象作用分析;;小说形象作用分析;小说形象作用分析;小说形象作用分析;;;;;七岔犄角的公鹿 （鄂温克族【注】）乌热尔图 ①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 ②“喊啥，小崽子？你像只猫整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。 ③“我去打猎，给我枪--我爸爸留给我的猎枪。” ④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉--部落里的人都这样叫他。 ⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。; ⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 ⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 ?“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”; ?我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” ?第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 ?快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 ?猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿