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大数据时代下翻转课堂在外语教学中的实践应用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6758字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：大数据时代下翻转课堂在外语教学中的实践应用 2 1 大数据时代的到来 2 2 翻转课堂的概述 2 3 翻转课堂实践应用的意义 3 4 翻转课堂在外语教学中的应用 5 1、思想观念的转变 5 2、信息技术的支持 5 3、外语教师能力的挑战 5 5 结束语 6 文2：翻转课堂在外语教学的应用 7 一、引言 7 二、当今传统课堂的不足 7 三、高职外语教学中运用翻转课堂的前提 8 四、翻转课堂在高职外语教学中的实际运用 9 五、结语 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 大数据时代下翻转课堂在外语教学中的实践应用（教学资料） 文1：大数据时代下翻转课堂在外语教学中的实践应用 1 大数据时代的到来 大数据（big data）这一词汇在进入2012年后越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量的数据。当今社会，各类数据正在迅速膨胀并不断变大，越来越多地引起关注，随着时间的推移，人们也越来越多地意识到数据对人类生活的重要性。哈佛大学教授加里?金说：“庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程，无论学术界、商界还是政府，所有领域都将开始这种进程” 麦肯锡是全球知名咨询公司，也是最早提出“大数据”时代已经到来的机构。麦肯锡在一份名为《大数据，是下一轮创新、竞争和生产力的前沿》的专题研究报告中指出，数据已经渗透到每一个行业和业务职能领域，逐渐成为重要的生产因素。正如2012年2月《纽约时报》的一篇专栏中所称，“大数据”时代已经降临，在商业、经济及其他领域中，决策将日益基于数据和分析而做出，而并非基于经验和直觉。“大数据”可能带来的巨大价值正渐渐被人们认可，它通过技术的创新与发展，以及数据的全面感知、收集、分享，为人们提供了一种全新的看待世界的方法。从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力，就是大数据技术，大数据时代对人类的数据驾驭能力提出了新的挑战，也为人们获得更为深刻、全面的洞察能力提供了前所未有的空间与潜力。 2 翻转课堂的概述 大数据时代的背景下，伴随着新理念和新技术的不断涌现，信息技术与课程的整合也日渐深化，与之相适应的教学改革也呼之欲出。当下，翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮，为教与学的进一步发展拓展了新的教学思路。 翻转课堂（Flipping Classroom）起源于美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两位化学教师Jon Bergmann和Aaron Sam，是由于他们将实时讲解和PPT演示相结合的视频上传到网络而引起世人的关注。2011年，萨尔曼?可汗（Salman Khan）在 TED大会上的报告―“用视频重新创造教育”中提到：很多中学生晚上在家观看可汗学院（Khan Academy）的教学视频，第二天回到教室做作业，遇到问题时则向老师和同学请教。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，被命名为“翻转课堂”。萨尔曼?汗（Salman khan）和其创立的汉学院（Khan Academy）的里程碑式推动作用，使翻转课堂成为众多教育者关注的热点，并一跃成为全球教育界关注的新型教学模式，在加拿大的《环球邮报》上被评为 2011年影响课堂教学的重大技术变革。翻转课堂的出现，也为外语教学提供了一种新的教学方法。 翻转课堂就是在信息化环境中，学生在上课前完成教师提供的教学视频等学习资源的观看和作业，在课堂上由师生共同完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型教学模式。翻转课堂与传统课堂相比，其优势在于将学习者置于一个以问题为主要线索的教学活动环境。翻转课堂不以教学视频为核心，而是将探究性学习和基于项目学习带来的自主学习，以及对传统教学流程的颠覆和“以学生为本”理念作为真正的意义所在。 3 翻转课堂实践应用的意义 大学生的外语学习不同于中小学生，具有更多的课外学习时间和更灵活的时间安排。大学生既有自主性又具有探索性，大学生的外语学生不适合填鸭式教学方法，应该以自主学习为主，让学生在研讨式教学中获得良好的发展，翻转课堂恰恰符合这种教学理念，从根本上改变了学习者的学习方式。 首先，翻转课堂的实践应用可以让学习者自己掌控学习节奏。授课前，学习者可以根据自身情况，利用教学视频来合理安排和掌控自己