优质课小学语文三年级下《除三害》教学设计.docVIP

《除三害》教学设计 教学目标： 1、基于预学起点，能在读懂每个自然段的基础上,了解几件事之间的内在联系，体会故事中蕴含的道理。 2、紧扣“真想不到”研读课文，从中感受到民间故事的特点——神奇、曲折；利用“三个圆”理论了解民间故事“曲折性” 创编的基本方法；通过群文阅读进一步加深体验感悟。 3、通过小组合作学习，初步学会把故事中精彩的情节讲得吸引人。 学情分析： 三年级的学生从他们的年龄特点来看，对故事的阅读兴趣盎然，并且有极强烈的好奇心、求知欲。本篇课文故事性强，情节跌宕起伏，具有鲜明的文体特点，带有浓郁的传奇色彩，学生的阅读兴趣高，喜欢学。同时作为三年级第二学期的学生，已经掌握了一定的阅读方法，具备一定的阅读能力，对于故事本身的理解难度不大，对于故事中蕴含的道理也能理解一二。 根据学生的预学情况开展教学，可以使学习目标更加准确，学习效率也会得到很大的提高，好的预学设计还能激发学生自主学习探究的兴趣。因此我组织学生进行了课前自主预学。根据学生的预学情况，我发现： 1、“街坊、浊浪、搅得”三个词中加点字的读音学生一开始不能确定，但都通过查字典自行解决了。 2、课文中一些重要的四字词语，如“横行霸道、痛改前非”等学生都进行了积累和联系上下文理解，且基本理解正确。 3、学生的意想不到主要可分为两大类：一是与“猛虎”“恶龙”有关，主要聚焦于周处的神奇力量令人意想不到；二是对于“周处”为人及