小学数学百分数 作业设计.docx

开 篇 语 ——数学之美 亲爱的同学： 恭喜你完成了长方体、正方体以及分数知识的学习！ 现在，让我们插上美与真的翅膀，继续遨游在数学的王国，感受数学之美。 普洛克拉斯说：“哪里有数学，哪里就有美。〞 数学之美在于数字的简洁与抽象之美。如圆的周长公式 C=2πr，周长与半径 有着异常简洁和谐的关系，一个传奇的数“π〞把它们紧紧相连，简洁实用。 数学之美在于对称之美。轴对称之美，如等腰三角形；中心对称之美，如平 行四边形；形式上的对称美，如正与负、加与减、乘与除、正比与反比。 数学之美在于探索之美。因为探索的无穷魅力，祖冲之不慕繁华，一生痴迷 数学研究，早于西方一千多年将圆周率精确到小数点后第七位；因为探索的无穷 魅力，数学家陈景润身居陋室，只为攻破哥德巴赫猜测这一世界数学难题。 数学之美在于奇异之美。如用七巧板可以拼成一个最简单的正方形，也可以 拼出千变万化的复杂图案：如人形、鸟兽、花草、房屋等。让人感到图案之多， 出人意料；图形之美，妙趣横生。 数学之美在于数字和符号之美。“1〞是万物之始，一马领先，何其壮美；“2〞 是偶数，比翼双飞，多么美好幸福；“3〞是生的谐音，表多数，三生万物；“100%〞 的努力是全力以赴、挑战极限...... 孩子们，让你我携手，走进数学，带着百分之百的热情去感受百分数的无穷 魅力，去发现她的美与真！ 目 录 一、单元信息 ...................................................................................1 二、单元分析 ...................................................................................1 〔一〕课标要求 .....................................................................................1 〔二〕教材分析 .....................................................................................2 1. 知识网络 ...........................................................................................2 2. 内容分析 ...........................................................................................2 〔三〕学情分析 .....................................................................................3 1. 基于教材 ...........................................................................................3 2. 基于问卷：调查实施 .......................................................................3 三、单元学习目标与作业目标 .......................................................5 〔一〕单元学习目标 .............................................................................5 〔二〕单元作业目标 .............................................................................6 四、《百分数》单元作业设计思路 .................................................7 〔一〕理论基础 .....................................................................................7 〔二〕编制与实施 .............................................................