3.1《百合花》教案设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

《百合花》教案设计 单元学习提示： 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情,带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求,我们就此迈出人生的重要一步。 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期,都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀,或感悟人生、思考未来,让我们体验到各具特色的文学表达,点燃澎湃的青春激情。 学习本单元,可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴,并结合自己的体验,敞开心扉,追寻理想,拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法,把握小说叙事和抒情的特点,体会诗歌和小说的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验;尝试写作诗歌。 本课学习提示: 《百合花》所讲的故事发生在解放战争时期。小说写部队发起总攻之前,小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事,表现了战火中的青春美和人性美。阅读时注意那些感人的细节描写,如新媳妇发现重伤的是小通讯员,于是一针一针缝补他衣服上的破洞,后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的遗体上。想一想这篇战争題材的小说为何格外让人心动,重点把握小说对人物形象的刻画,体会革命战争年代特有的崇高情操。 作者介绍： 茹志鹃(1925-1998) 军人作家,当代著名女作家。曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。浙江杭州人, 1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。 她的创作以短篇小说见长,善于从较小的角度反映时代本质。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。主要作品有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》《百合花》等。短篇小说《百合花》《剪辑错了的故事》均获全国优秀短篇小说奖。 背景介绍： 《百合花》是茹志鹃的成名作。最初发表在《延河》1958年第3期。同年，《人民文学》第6期转载。作者写《百合花》时，“正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际”，她的丈夫也被错划为“右派”，面对冷酷的现实，她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”在作家缅怀追念、细腻描摹下，象征崇高、纯洁人际关系的“百合花”灿然开放，给当时的文坛带来了一股沁人的清香，其“清新、俊逸”的艺术风格受到茅盾的高度称赞。 知识支架： 【细节描写】细节描写是指对人物的某些细微的言行、神态、心理或细微事物的描写，它常融合在景物、人物与情节之中。“于细微处见精神”，成功的细节描写，可以鲜明、生动地表现人物的精神面貌、性格特征与情感波澜，如《百合花》中新媳妇的“笑”“啊”的细节，精细地描写出了她的性格与情绪。而一些关于事物的细节，则常起到推动情节发展的作用，如《林教头风雪山神庙中》的“风雪”，《百合花》中通讯员“肩上撕挂下来的布片”等。细节描写不仅要求真实典型，更追求有层次感。小说中作者常通过反复强调或前后对比某一项细节来不断发展人物的思想性格，深化文章的主旨，如《祝福》中通过多次描写祥林嫂的眼睛来折射她的精神变化和悲剧命运。构思反复出现的细节，有层次地描写小通讯员、新媳妇，凸显文章主旨，是《百合花》的一大特色。 明确字音 撂（liào） 讷（nè） 憨（hān） 讪（shàn） 磕（kē） 瞅（chǒu） 拗（niù） 虔（qián）忸怩（ni? ní） 理解词语 讷讷：形容说话迟钝。 憨憨：傻气，难为情。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 虔诚：恭敬而有诚意。 磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。 开篇解读： 作者说,“小说里所写的战斗,以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战七捷之一,正是1946年的八月中秋”。小说以真实、宏大的战争为背景,截取战争中极具生活化气息的后援场面,以小见大,意味深长。 《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。 战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 1957年前后，茹志娟的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志娟却无法救他，