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(完好word版)一年级语文事例剖析 (完好word版)一年级语文事例剖析 (完好word版)一年级语文事例剖析 创建情境，指引想象，发展语言 ——部编版《青蛙写诗》教教事例 【事例背景】 低年级学生的心理特色是开朗好动、天真可爱，他们易于接受直观形象的事物。他们常常把一篇课文读正确、流畅都很费力，更谈不上对课文的感悟和理解了。并且，低年级学生的聆听习惯差，注意力简单分别。在教课过程中，教师应踊跃创建一个温馨的讲堂气氛，努力创建丰富多彩的情境，让学生在喜闻乐道的活动中快乐地学习，同时感觉到童年的快乐，健康地成长。 在部编版一年级上册语文第六单元课文《青蛙写诗》的教课中，我以鲜亮的图画、生动的诗歌、直观形象的课件为载体，将阅读和识字教课相交融，立足学生丰富的生活，创建丰富多彩的情境，指引学生感悟课文内容，感觉小蝌蚪、水泡泡、一串水珠帮助他人时的快乐和青蛙获取帮助时的快乐，指引学生感觉祖国语言文字的美，同时发展学生的语言。 【事例描述】 《青蛙写诗》是一首轻盈、开朗的少儿诗，共有五小节。作者张秋生生动地描述了青蛙在下雨天“呱呱呱”地如作诗同样鸣叫的情形。他用丰富而又合理的想象，把池塘里的漂亮光景“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并生动正确地想象成逗号、句号与省略号，鬼斧神工地组合成了青蛙的一首诗，让人浮想联翩。本文图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创建，十分适于本性开朗、充满好奇的一年级学