《山地的形成——褶皱山》教学设计.pdfVIP

本文为Word版本，下载可任意编辑 2、探究性学习 《山地的形成——褶皱山》教学设计 四、教学目标 一、教学内容分析 〔一〕知识与技能 本节教学设计采纳的教材为人教版《一般高中课程标准试验教科书》 1、利用案例迁移，引导同学掌控了解内力作用对地表形态的塑造。 必 1第四单元第二节《山地的形成》。本课的课程标准是“结合实例， 2、了解褶皱山的概念，认识褶皱山的形成和基本形态特征。 分析造成地表改变的内外力因素”。“山地的形成”一节是内外力作用 〔二〕过程与方法 对地表形态影响的一个案例，是前面知识的详细应用。 1、通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响， 《山地的形成》整节内容分成两个课时完成。第一课时是完成“褶 培育同学读图和理论联系实际的技能。 皱山”部分的教学，要求同学掌控褶皱山的形成过程及其对地表形态的 2、通过分析褶皱山的形成缘由，初步形成分析问题，解决问题的 影响，特别是在褶皱构造在找油、找水、工程建设等方面的应用方面。 技能。 二、同学学习状况分析 〔三〕情感、立场和价值观 高一的同学在中学阶段识记了大量的中外名山，也初步学习了“板 通过探究活动，激发学习地理问题的爱好，从而培育科学的学习 块构造学说”和“大陆漂移学说”。 立场。 三、教学设计思想 五、教学重难点 1、培育同学的地理素养 第 1 页 共 4 页 本文为Word版本，下载可任意编辑 褶皱山的形成以及基本形态的判定;“背斜成谷，向斜成山”的成 【新课教授】 因及褶皱构造在找油、找水、工程建设等方面的应用。 一、褶皱的形成 六、教学过程 1、褶皱： 新课导入： 老师活动：引导同学观测岩层，说明岩层是岩石圈中的岩石呈现 〔1〕图片展示雄伟险峻、清幽秀美的不同的山地景观，问这些山 的层状分布。在正常状况下岩层是平行于地表，并且越往深处岩层越 脉形成的缘由是否相同，是否有相同的地质地貌？ 老。当水平的岩层受到水平挤压力的作用下，引导同学观测岩层会发 〔2〕图片展示和谐号穿越山谷，问在不同的褶皱构造下如何选址 生怎样的改变。 开挖隧道？ 老师归纳：在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发生塑性 〔这两个问题先设疑，不回答，引发同学思索〕 变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。 【过渡】从上节课的学习，我们知道山地是陆地的骨架。山地有多 同学活动：同