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九年级语文上册《我的叔叔于勒》学习任务单及课后练习 “《我的叔叔于勒》的人物塑造”学习任务单 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季学期 课题 《我的叔叔于勒》的人物塑造 教科书 书名：义务教育教科书 《语文》九年级上册 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.通过品析人物的情态、语言、动作、肖像等细节揭示人物心理，把握人物形象特征。 2.学习运用对比手法分析人物的变化以突显其性格特征的方法。 3.通过分析人物生活的特定社会环境，准确把握人物形象。 课前学习任务 请将小说中主要人物（菲利普夫妇、于勒、若瑟夫）的语言、神态、动作、肖像等 描写圈画一下，想一想，这些细节体现了人物怎样的性格和心理状态。 课上学习任务 【学习任务一】 跳读课文，用表格将于勒的人生经历和性格发展概括出来，并且用点赞（认同、欣赏） 或者差评（不认同、厌恶）表达你对这个人物的评价。 青年于勒 中年于勒 老年于勒 行为 性格 我为他 点赞/差评 【学习任务二】 从小说中找出菲利普夫妇称呼、评价于勒的词句，并标注出分别是在什么情境下说出 的。 称呼与评价 何种情境下 【学习任务三】 画出小说中菲普利夫妇的语言，选出你认为写得最精彩的一段。揣摩语言背后人物的 真实心理，并用第一人称的口吻写出人物的“内心独白”。 【学习任务四】 你对菲利普夫妇的行为有怎样的评价或者感悟？ 【学习任务五】 小组讨论，这篇小说是以谁的视角来讲述故事的？如果让其他人来讲述，这个故事会 有怎样的不同？ 推荐的学习资源 莫泊桑《羊脂球》 “《我的叔叔于勒》的人物塑造”课后练习 课程基本信息 课例编号 2020QJ09YWTB035 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季学期 课题 《我的叔叔于勒》的人物塑造 教科书 书名：义务教育教科书 《语文》九年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 阅读《施圣水的人》，完成文后问题。 施圣水的人 莫泊桑 修车匠比哀尔和他的妻子贞妮上了饭桌后，发现唯一的儿子让不在家，他们到园子里 去找，没有找到5 岁的儿子。这位父亲在路边使劲喊着：“让！”——夜来临了，天边充 满棕色的雾气，一切都隐进阴暗怕人的远处，没有一点声音回答，但空气里隐约有呻吟声。 这位父亲听了很久，总觉得听到什么东西，于是昏头昏脑地在黑夜里不断地叫着： “让！ 让！”他这样一直叫到天明。他的妻子则坐在门前石头上，一直啜泣到天明。 他们卖掉了房子，动身去找儿子。很快他们就没有钱了，他们白天靠别人的剩饭过日 子，晚上睡在地上忍受风寒。有一天，一个听他们申诉过不幸的旅馆老板对他们说：“我 知道有个人丢失了女儿，后来在巴