华东理工大学思想道德与法治课件-第六章 尊法学法守法用法.pptxVIP

第六章尊法学法守法用法;第一节 社会主义法律的特征和运行;问题：该先救谁？;案例：河南大学生掏鸟案;社会主义法律的特征和运行;一、法律及其历史发展;（一）法律的含义;法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系 法律是由国家创制和实施的行为规范 法律由一定的社会物质生活条件所决定 法律是统治阶级意志的体现;法律是由国家创制和实施的行为规范;案例：李天一提前六年出狱？;法律由一定的社会物质生活条件??决定;法律是统治阶级意志的体现;（二）法律的历史发展;奴隶制法律;封建制法律;资本主义法律;社会主义法律;二、我国社会主义法律的本质特征;体现了党的主张和人民意志的统一;具有科学性和先进性;中国特色社会主义建设的重要保障;三、我国社会主义法律的运行;法律制定;法律制定;法律执行;法律适用;法律遵守;第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系;中国特色社会主义法律体系已经形成;中国特色社会主义法律体系;以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系;一、宪法是国家的根本法;（一）我国宪法的形成和发展;（二）我国宪法的地位;宪法的生命和权威在于实施;（三）我国宪法的基本原则;讨论;案例：孙志刚案;孙志刚案发生后，三位法学博士联名上书全国人大常委会，建议对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》进行违宪审查 《宪法》：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯 《立法法》：对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚，只能制定法律 《行政处罚法》：限制人身自由的行政处罚，只能由法律规定;（四）我国宪法确立的制度;国体和根本政治制度;以公有制为主体、多种所有制经济共同发展;二、我国的实体法律部门;（一）宪法相关法;（二）民法商法;（三）行政法;（四）经济法;（五）社会法;（六）刑法;三、我国的程序法律部门;我国的程序法律部门;第三节 建设中国特色社会主义法治体系;全面推进依法治国的总目标;建设中国特色社会主义法治体系;一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义;二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容;完备的法律规范体系;高效的法治实施体系;举例：交警开罚单;严密的法治监督体系;严密的法治监督体系;有力的法治保障体系;完善党内法规体系的总目标;完善党内法规体系的重点内容;三、全面依法治国的基本格局;全面依法治国的基本格局;科学立法;;2015年10月10日，杭州市民潘洪斌骑一外地牌照电动车时被执勤交警拦下。交警依据《杭州市道路交通安全管理条例》查扣其电动车并托运回原籍。后来潘洪斌查阅《行政强制法》等相关规定，发现均未规定在此情况下交警可扣留非机动车并强制托运回原籍 2016年4月，潘洪斌致信全国人大常委会法工委，建议审查《杭州市道路交通安全管理条例》，请求撤销其中违反上位法设立的行政强制措施。该信件启动了规范性文件备案审查机制。杭州市人大常委会和有关部门经研究，决定将该条例的修改列入2017年立法计划;严格执法;对环境污染零容忍;甘肃祁连山国家级自然保护区所在地方各级政府违法决策、违规审批、监管失职，造成祁连山局部生态遭到严重破坏。2017年初，党中央、国务院组建中央督察组进行调查。7月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布通报，甘肃省3名现任或前任副省长被问责，省国土资源厅厅长、祁连山保护区管理局局长等4人被撤职;公正司法;案例：聂树斌案;案例：聂树斌案;公正司法;公正司法;全民守法;普法宣传活动;第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路;故事导入：南辕北辙;坚持走中国特色社会主义法治道路;坚持走中国特色社会主义法治道路;一、坚持中国共产党的领导;思考：党大还是法大？;坚持中国共产党的领导;领导立法;保证执法;案例：徐玉玉事件;支持司法;案例：冤假错案;带头守法;案例：全国首位副省长出庭应诉;二、坚持人民主体地位;材料：民法总则草案公开征求意见;三、坚持法律面前人人平等;案例讨论：同案不同判;坚持法律面前人人平等;案例：李启铭交通肇事案;四、坚持依法治国与以德治国相结合;案例：彭宇案;坚持依法治国和以德治国相结合;正确认识法治和德治的地位;案例：泸州遗赠案（公序良俗第一案）;正确认识法治和德治的作用;正确认识法治和德治的实现途径;推动法治和德治的相互促进;强化道德对法治的支撑作用;把道德要求贯彻到法治建设中;运用法治手段解决道德领域突出问题;坚持依法治国和以德治国相结合;五、坚持从中国实际出发;第五节 培养法治思维;培养法治思维;导入：全民守法;（一）法治思维的含义与特征; 作为一种融法律的价值属性和工具理性于一体的特殊的高级法律意识，法治思维有以下特征：;敲黑板 主体：不局限于“法律人”：党员、干部、每一个体 培养：融合法治价值理性、工具理性的法律意识、逻辑推理能力、理性思维习惯 培