实验小学六年级语文上册 第五单元 习作例文教案 新人教版六年级语文上册第五单元习作例文教案新人教版.docVIP

习作例文 《爸爸的计划》　《小站》 本组围绕“以立意为宗,不以能文为本这一主题，安排了两篇习作例文，这是本书教材第一次出现这样的课例，课例以习作例文来学习作者确立中心，并围绕中心选择材料指导学生的写作方法. 学生在前面已经学过两篇课文,接触了确立中心后,围绕中心来选择事例表现中心的写法，这次习作例文又安排了两篇文章来强化该写法，学习时要在读文中感悟，在交流中相互启发，抓住训练要点,提高习作能力。 自读理清文章条理，交流探讨写法，设计系列习作实践活动，把相关的习作教学内容融合进习作实践中。 【知识与技能】 引导学生在阅读中领悟“什么是中心”，以及“如何围绕中心选择事例”的表达方法. 【过程与方法】 引导学生学会怎样围绕中心把内容写具体。 【情感、态度与价值观】 培养学生，勤于习作，乐于与人交流作品的学习习惯. 引导学生学会怎样围绕中心把内容写具体。 教师：多媒体课件。 学生：习作纸。 1课时 一、学习第一篇习作例文《爸爸的计划》 1．默读课文，根据课文旁边的阅读注释找出文章的脉络,罗列爸爸给每个人订的计划。 2．讨论，这篇文章想表达的中心是什么?(爸爸擅长订计划，且执行计划一丝不苟。)文章选用的哪些事例最能表现这个中心？ (1）罗列爸爸给每个人订的计划。(种类多，品种全。） (2)两个比较典型的小事例，让人印象深刻。 （执行计划严格) (3)爸爸给“我”订计划。 3．从作者写这个爱订计划的爸爸中，你受到什么样的启发？(围绕中心刻画人物，挑选典型事例写具体，表现人物的性格特点。) 二、默读第二篇习作例文《小站》 1．注意从课题入手抓住中心词“小. 2．根据课文批注帮助理清课文的层次： 第一部分（第1～2自然段）：讲小站很小。 第二部分(第3～6自然段）：讲小站设备简陋，站上工作人员惊心布置。按方位顺序进行详细描写,虽然小，但是精致。 第三部分(第7～8自然段）：讲小站给旅客带来了春意。 3．找出文章的中心。哪些事例作为重点来表达中心的？ 4．交流学习成果. 5．课文要表达的中心意思是什么？（小站虽小，但设计精致，给人温暖。)是怎样一步一步表达出来的？ 三、总结 这两篇习作例文都是围绕中心选择材料，然后把最能表现中心的事例写详细，写具体。这种方法对我们的写作很有帮助。请同学们在写作中学习尝试使用这种方法。 四、布置作业 课后预习本单元习作,准备搜集和选择材料来进行一次写作. 习作例文eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\b\lc\ （\a\vs4\al\co1（\a\vs4\al(爸爸的，计划）\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（给家人订计划（多），执行计划（严格），给“我”订计划（具体))），小站\b\lc\{（\a\vs4\al\co1（位置偏僻、设备简陋(小），设计精致、服务周到（温暖))）)））)eq \a\vs4\al（围绕中，心选材） 学生在自读自悟中感悟文章的中心思想，再看作者选用了哪些材料来表达出来，结合课文批注讨论交流,为学生指明了学习方法和目标，重点突出，对学生不理解的部分适当点拨,教学效果比较好. 13二泉映月 教学要求 　1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 　2．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词谱写一段话,描绘自己所观察到的月夜景色. 　3．感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神. 　4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5白 教学重难点 　体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。 教学时间 2课时 教学过程 ? 　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 一、检查预习，导入新课 　　（出示坐落在“天下第二泉旁阿炳塑像的图片)你知道他是谁吗？ 　　通过课前查找资料,你了解到哪些有关他的情况?向同学们介绍介绍。 　　（阿炳，民间音乐家,原名华彦钧，江苏无锡东亭人。从小跟父亲华清和当道士，学音乐.4岁时母亲死了，21岁得了眼病，35岁双目失明。在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生,还经常演唱当日新闻。抗日战争时期,演唱过《汉奸的下场》等歌曲;抗战胜利后，演唱揭露、抨击国民党黑暗统治的歌曲。 　　阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》，琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲.其中最著名的是二胡独奏曲《二泉月》，大约创作于20世纪40年代. 　　这篇课文生动记叙了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历课题就是乐曲的曲名:（板书课题） 二、初读指导 　　1．自由读课文，要求： 　　（1）画出生字,注意读准字音,读顺课文。 　　(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。 　　2．检查自学情况。 　　(1）读生字词，相机正音