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第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡第一节 细胞增殖（第一课时） ——细胞周期与有丝分裂 【教学目标】 一、知识方面：1.简述细胞的生长和增殖的周期性 2.概述细胞有丝分裂的过程 二、能力方面： 通过对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断能力 准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征，并描绘曲线图，解释DNA 和染色体数量的变化规律 三、情感态度与价值观方面： 通过自学、讨论学会客观地认识生命现象，培养学生沟通能力、合作能力。 通过图像的解读和描绘曲线图活动，养成严谨求实的科学态度。 【教学重点】 细胞生长和增殖的周期性概念及特点 真核细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点 有丝分裂的意义 【教学难点】 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化， 以及DNA 数量的变化 【教学用具】PPT 幻灯片、多媒体设备 【教学方法】采用直观、比较、活动法以及讲解法。利用直观教学法突破细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点这一教学难点；采用表格、坐标图进行比较从而突破真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体 行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化这一难点。 【知识背景】 学生在本册第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，为学习本节的内容奠定了基础。 【教学过程】 ＜导入新课＞： 展示植物幼苗发育到植株和小孩发育到成人的图片，提出问题： 在发育的过程中主要发生了什么变化？向学生提出问题人是由什么发育成的？答：受精卵。那么由一个受精卵发育成含有 1014个细胞的成人，这中间经历了怎样的过程?答：细胞增殖。学生再进行思考和讨论，发表观点。在教师引导下，得出结论：组成生物体的细胞数量在增加。那么哺乳动物如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思考进入我们今天的课堂 细胞增殖。 多媒体展示阅读提纲： 细胞周期的概念，包括几个阶段? 有丝分裂的概念，包括几个阶段，各个阶段具有什么特点？ 了解有丝分裂的各个时期的图形，总结每个时期的染色体和 DNA 的变化规律，尝试绘画变化曲线总结有丝分裂的意义 一、细胞周期： 教师活动： 概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。 学生活动：思考问题，小组讨论，填写学案 阶段 分裂间期：90%-95% 分裂期：5%-10% 间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。用两种方法表示一个细胞周期。 圆周法：a 表示方法： b 细胞周期： b a b 线段法： 细胞周期： 二、有丝分裂的过程： 教师活动： 分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，强调 DNA 的合成和相关 蛋白质的合成（染色体的复制）。回顾染色质的组成 （DNA 和蛋白质），用动画的形式描述染色质丝的复制。引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么？（遗传 物质的复制）、分裂期的生理意义是什么？（遗传物质 间期 的平均等分） 学生活动：观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。2.分裂期： 教师活动：播放有丝分裂的连续动画。（设计意图：通过直观的动画， 使学生对有丝分裂的认识更加全面清晰） 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对前期的特征进行表达。教师活动：前期：展示图片，比较间期和前期的变化： 染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜 消失。归纳为“膜仁消失现两体”展示图片，明确姐 前期 妹染色单体、染色单体、染色质、 DNA、着丝点等名 词的概念和之间的关系。 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对中期的特征进行表达。 教师活动：中期：展示图片和引导性填空题，指导学 生观察和阅读， 中期 说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动。归纳为“形数清晰赤道齐” 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对后期的特征进行表达。 教师活动：后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。归纳为“粒裂数 增均两极” 后期 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对末期的特征进行表达。教师活动：末期：展示图片和引导性填空题，指导 学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生理活动， 归纳为“两消两现膜内陷”。 末期 教师活动：再次播放动物细胞有丝分裂动画，进行巩固。三、总结： 学生活动： 画出有丝分裂的各时期的图片，染色体的形态，填写表格和画出规律曲线 有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化 示意图 形态 位置 数目 染色体 染色单体 DNA 间期 前分 中 裂 后 期 末 有丝分裂过程中染色体数目和DNA 含量的变化 数 数 量 染色体 DNA 4N 2N 分裂间期 前期 中期 后期 末期 时期 有丝分裂