曹冲称象（课件）.pptxVIP

第2课时第1课时4 曹冲称象第1课时大象四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖。全身披挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。猜谜语（动物）助读资讯 曹操（155－220） 字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。 曹冲（196－208） 字仓舒，东汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。字词识记读一读chēnɡyìcáoyuánlùn曹冲 称象 官员 议 论重 量 砍树 画线 停止到底 做法 岁月 站立船只 然后 四根 柱子 一杆大秤曹冲称象 官员 议 论 重 量 砍树 画线 停止到底 做法岁月 站立船只然后 四根 柱子 一杆大秤kǎnxiànzhǐzhònɡliànɡzuòdǐsuìzhànránzhùɡǎnchuánɡēnchènɡ数石头称根柱议重论杆秤砍线止量员曹写一写称柱底杆秤做岁站船然你有哪些识记生字的好方法？杆称柱左右结构半包围结构秤船做站然岁底重点字书写指导底dǐ广部首：结构：半包围“氐”不宜太小，横收笔在横中线上，斜钩舒展，与“广”的撇平衡。书写指导：站zhàn立部首：结构：左右“立”的末横变提，写得短；“占”中的“口”要写得稍大。书写指导：船chuán舟部首：结构：左右“舟”的横变提，要写得短，右端不出头；“几”的第二笔不带钩。书写指导：整体感知课文写了一件什么事？曹操得到一头象，想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。起因结果经过课文中有哪些人物？曹冲、曹操、官员们。课文品读交代大象的来历时间第2课时 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。观象人齐读第2自然段，思考：大象长什么样子？官员们在议论什么？大象的样子：粗壮的柱子蒲扇长鞭一堵墙 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。？？整体特点比喻生动形象 用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。官员们的议论：两个动作同时进行 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”用“一边……一边……”造句。我一边哼歌，一边搭积木。比一比大象有多重呢？大象到底有多重呢？ “到底”表示深究，说明官员们对大象的体重很好奇。黄山有多高？黄山到底有多高？分角色朗读第3自然段谁有办法把这头大象称一称？ 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。曹操官员二官员一（疑问）（肯定）（反对）官员们提出了什么样的称象办法？人提不动造秤难度大行不通方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。曹操的态度：直摇头→不赞同他们的方法好吗？为什么？自由读第4自然段，比一比：曹冲七岁。曹冲才七岁。惊讶、夸赞陈述他今年上二年级。他今年才上二年级。突出年龄小、聪明？说一说曹冲称象的办法第三步：赶象上岸，装石头，船身下沉至画线处第二步：在船舷上画线第一步：赶象上船第四步：称出石头的重量想一想石头为什么要装到船下沉至画线的地方为止？石头的重量大象的重量等量代换齐读第5自然段： 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。赞许、欣赏曹冲办法可行曹操的态度：微笑着点了点头→赞同曹冲的办法和官员们的方法相比，好在哪里？科学、易实行、不伤害大象曹冲是一个怎样的孩子？能大胆表达想法聪明爱动脑筋善于观察 改进意见：把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人，效率更高、更省力。议一议你还能想出其他办法称出大象的重量，或给曹冲提出一点改进意见吗？其他办法：用跷跷板称象板书设计曹冲称象两个办法官员们曹冲以船代秤造大秤砍大树、提不起以石代象?曹操微笑、点头曹操直摇头?对比多观察、勤动脑课文主题 本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，展现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的形象特点。同时告诉我们，平时善观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好办法。拓展一关于“象”的成语盲人摸象 包罗万象 万象更新险象环生 气象万千 象牙之塔狗嘴里吐不出象牙拓展二有关大象的小知识大象不怕老鼠，却怕蜜蜂。 在困难时期，大象会彼此安慰。它们非常富有同情心，会用鼻子安抚对方。 大象往自己的背上和头上扔沙子是为了防止被晒伤。课堂练习一、加一加，组成新字再组词。秤柱一杆秤（ ）柱子主 =___平 =___（ ）禾+木+杆称干 =___笔杆子尔 =___（ ）（ ）称心二、用课文中的量词填空。一（ ）大树 一（ ）柱子 一（ ）大秤一（ ）墙 一（ ）大船 一（ ）线根 棵杆艘条堵三、填写曹冲称象的步骤。方法步骤一赶象上船，在船身下沉处画线赶象下船，装石头，直到船身下沉到画线处二三称石头的重量课后习题朗读课文。画出课文中