坐井观天（课件）.pptxVIP

第2课时第1课时12 坐井观天第1课时坐在井底看天导入一导入二玩游戏：纸筒看黑板助读资讯你知道寓言是什么吗？ 寓言 文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。字词识记读一读yándákěhēhuà井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 大得很哪 抬头井沿 回答口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际大得很哪 抬头cuònɑtáinònɡ jì◇ 多种形式认读生字。写一写井观沿答渴喝话际口氵曷渴喝按字的结构分类井独体答上下结构观 沿 渴喝 话 际左右结构重点字书写指导渴kě部首：氵结构：左右左窄右宽。右下部先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。书写指导：际jì部首：阝结构：左右左窄右宽。“ 阝”的横撇弯钩要写得小；“示”第四笔是点。书写指导：整体感知默读课文，思考下列问题。寓言讲了一个什么故事？ 青蛙和小鸟为了（ ）而争论，青蛙认为天（ ），小鸟认为天（ ）。天有多大只有井口大无边无际分角色朗读对话一语调上扬，读出好奇的语气青蛙：你从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。陈述语气对话二青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！强调“别”的劝谏意味语调上扬，不相信的语气?????自信、感叹固执、自以为是的感觉青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头 就能看见天。我不会弄错的。小鸟：朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井来看一看吧。 ? ?对话三?“是”重读劝告的语气课文品读第2课时◎相 遇 青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）。井里井沿上主人公：青蛙 小鸟位置：井里（低） 井沿上（高）第一次对话——生活环境你从哪儿来呀？问句的核心词天之大小鸟的生活环境 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。小鸟飞到井沿上的目的是什么？口渴，找点儿水喝。①②②①青蛙眼中的天是（ ），小鸟眼中的天是（ ）。第二次对话——争论吹牛的话，不实在的话武断 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？反问句，青蛙自以为是你弄错了。天无边无际，大得很哪！小鸟纠正青蛙的观点读一读，比较两句话语气、语调的不同。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远！ 第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。课堂拓展 小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，天大得很哪！”第三次对话——想法 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”不会弄错反而错，不听劝告、自以为是青蛙为什么会有这样的认识？ 高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。强调青蛙确实错了，说明小鸟实事求是 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 再次强调青蛙错了，并劝告跳出井口感受天之大小鸟的话说明了一个什么道理？认识事物，只有站得高，才能看得全面。青蛙和小鸟的笑有何不同？ 自以为是的笑，说明他很自大，听不进正确意见。 无奈的笑，又可气又好笑，与青蛙的笑形成对比。想一想小鸟和青蛙为什么会产生分歧？ 他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？ 见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人。读完这则寓言故事，你有何启示？ 认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。 目光短浅又固执己见的人不会真正认识事物的原貌。板书设计天无边无际（正）小鸟（空中飞）看得窄看得广坐井观天天只有井口大（误）青蛙（井底坐）站得高才能看得全面课文主题 本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。拓展发散坐井观天反义词高瞻远瞩 见多识广 包罗万象井底之蛙 鼠目寸光管窥蠡测 盲人摸象 管中窥豹近义词出自寓言故事的成语守株待兔画蛇添足掩耳盗铃课堂练习一、根据拼音写词语。jǐnɡ yánhuí dá kǒu kě 井 沿回 答口 渴（ ） （ ）（ ）hē shuǐzuò jǐnɡ ɡuān tiān喝 水坐 井 观 天（ ）（ ）二、根据画线部分的意思写词语。小鸟说：“天大得看不到边际。” （