中班健康《风》教学设计.docxVIP

中班健康《风》教学设计 中班健康《风》教学设计 PAGE / NUMPAGES 中班健康《风》教学设计 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 教学设计 课程名称 中班健康《风》 课程分析 此次活动我将以纸张找出无形的风。运动游戏以风为主题，显然它是一个抽象的东西，但是透过纸张则可以感受风的存在，让幼儿提升对大自然的认知概念。而纸张的教材随手可得，不但是将教材生活化更是将生活教材化，符合幼儿的生活经验，幼儿的学习是基于自身的生活经验，并透过对周围环境的探索与外界相结合，因此本次活动就是一种生活取材的活教材。 课程目标 促进幼儿对“风”的认知。 提高幼儿身体的协调性和灵敏度。 促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展。 课程准备 A4纸若干、律动和游戏音乐各一段。 课程过程 热身操 幼儿在教师的示范下，一起做一段律动操。 引入主题 由天气引出风的主题。 三、主题游戏：一起郊游放风筝 游戏方式: 1每个小朋友手持一张A4纸并高举过头顶； 2.行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。 注意事项: 1.行进中,要随着风力的变化调整纸张； 2.注意提示安全。 四、变化游戏：会飞的A4纸 游戏方式:用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量。 注意事项:奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密。 五、合作性游戏：黏黏乐 游戏方式:两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧妙方法 注意事项: 1.两位小朋友注意动作一致,以免发生意外； 2.注意在游戏过程中保持纸张的平整。 六、升华游戏:风来了风停了 游戏方式:每个小朋友手拿A4纸自由的玩耍时，听见“风停了”要动作静止，听见“风来了”就继续活动。 注意事项:避免在游戏过程中可能因奔跑而发生的撞击 七、教师参与：风姑娘的魔法伞 组织小朋友将手中A4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢进魔法伞里面。教师手持雨伞，不停调整方位和高度，给幼儿制造障碍。 课程反思 活动中我在幼儿两人互助的过程中，提出了许多问题提问幼儿，并引导幼儿自己寻找答案，让幼儿能透过不同肢体部位的探索寻找出新的运动游戏方法。当孩子能找到不同的方法，这就是最简单的创意。其中我能善用此技巧不但使运动游戏内容变的更加充实，而且与幼儿的互动也越来越多，不仅互动效果良好，对幼儿创造力的提升更是无可限量。