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图形拼搭美术教案 图形拼搭美术教案 【篇一：2012人教版一年级下册数学第一单元第二课时图形的拼搭教案】 第二课时：图形的拼组 教学目标： 1．能用学过的、同样的平面图形拼成其他的平面图形，并进一步了解平面图形的特征及平面图形之间的关系。 2．经历拼一拼、摆一摆、画一画的过程，直观了解各种平面图形的特征和平面图形之间的关系。 3．在数学活动中，培养学生的审美素养和创新意识。 教学重点：用同样的平面图形拼成其他的平面图形。 教学难点：了解平面图形之间的关系。 教学准备：ppt课件、长方形、正方形、平行四边形、三角形若干 胶水 白纸板 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 课件出示用学过的、同样的平面图形拼组的各种图案，请学生说一说里面有哪些图形是自己认识的。 师：这些图案漂亮吗？我们这节课就来练习拼一拼，看看用学过的、同样的平面图形还能拼出哪些图案。(板书：图形的拼组) 二、动手操作，探究新知 (4)观察拼成的新图形，你发现了什么？ 小结：用同样的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形；平面图形之间是有联系的，可以互相转换。 3．利用平面图形的特征自主拼图。 师：现在请大家发挥想象，用手中的图形随意拼组，看看能拼成哪些漂亮的图案。 学生任意选择平面图形，结合自己的想象进行拼组。 预设 生1：我用5个三角形拼出了一条小鱼。 生2：我用三角形、正方形、长方形拼成了一个小房子。 …… 师：我们的想象让平面图形有了生命，希望同学们在以后的学习中也能不断地发现和创新，有更多的收获。 三、巩固练习 1．把下列图形分割成两个完全相同的平面图形。 (学生自主完成后交流分割的方法) 2．完成教材6页5题。 (引导学生运用估一估、画一画、摆一摆等方法明确缺了几块砖) 四、课堂总结 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。 五、布置作业 板书设计： 图形的拼组 教学反思： 这节课，我安排了两个内容：一是师生一起拼图形（用三角形），在拼的过程中，体会长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的特点；二是按要求进行拼图比赛，学生“玩”得很开心，拼组出来的图形五彩缤纷。学生在拼组图形的过程中，感受到数学图形的美。 【篇二：图形的拼搭(欧阳胜娟)】 图 形 的 拼 搭 一（8）班 欧阳胜娟 教学内容：p36 教学目标： 通过有趣的拼、搭活动，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形，并能用适当的方式描述物体间的位置关系，进一步培养学生观察、运手能力。 教学重点、难点： 交流、合作能力 教学准备：立体图形若干 教学过程： 一、复习旧知 1、出示立体图形，介绍名称。 2、提示课题：图形的拼搭。 二、探索新知 1、游戏：说明要求，搭得“又高又稳”。 2、生动操作，师指导。 3、讨论：怎样搭才能把球放稳呢？ 师组织学生交流，讨论解决方法。 4、再次操作，验证方法 用3个长方体（正方体）搭基座，再把球放在上面。 5、操作比较，作品展示。 6、拓展：几个相同的正方体可以搭成一个大正方体？ 三、全班小结 你今天有什么收获。 【篇三：有趣的拼搭教学设计】 有趣的拼搭教学设计 西关小学 周宁霞 教学内容： 本课教学内容是小学数学一年级上册第四单元《认识图形》第二课时《有趣的拼搭》，主要教学第35页后半部分和第36页的内容以及练习八的第4、5、6、7题。 教学目标： 1、使学生在拼、搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。 2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养学生解决问题的能力。 3、通过数学活动，让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 教学重点：使学生能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形，能较清楚地向别人说明所拼图形的内容与方法。 教学难点：根据一定的要求拼一拼，搭一搭。 教法与学法： 在教学“有趣的拼搭”这部分内容时，主要先通过拼摆若干个小正方体、小长方体和圆柱体的操作活动，让学生初步体会立体图形之间的关系，巩固对立体 图形特征的认识。再通过“看谁搭得又稳又高”的活动，使学生经历解决问题的全过程，培养学生解决问题的能力。本文来自小精灵儿童资讯站 教学过程中，教师采用：尝试指导法、效果回授教学法。学生采用：合作交流、实验探究法。 教学准备:积木 教学过程： 一、谈话引入课题 同学们，你们以前玩过