二年级数学上册教学计划.docVIP

二年级数学上册教课方案 二年级数学上册教课方案 PAGE PAGE5 二年级数学上册教课方案 PAGE 人教版二年级上册数学教课工作方案 xx 一、学生的学习状况剖析 在经过了一个学年的数学学习后，根本知识、技术方面根本上已经抵达学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。可是有相当局部的学生学习习惯差，上课常常走神，学生的自我拘束的能力很差，作业不够标准，粗心、粗心现象特别突出，在加上好多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐指引的思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣中，同时增强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。 二、教材剖析 〔一〕教课内容 本册教材的教课内容主要有：100之内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的角度察看物体和简单的对称现象，简单 的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。 计算教课是100之内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根基。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根基。由于任何一个多位数乘 法，在计算时都要分红假定干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20之内的加、减法同样，是小学数学的重要根基知识，是小学生需要掌握的根本技术之一，一定抵达计算正确、快速。 同时，100之内的加、减法笔算和表内乘法是人们在平时生活中解决问题时常常用到的数学知识与技术。所以，教材安排了运用这些知识解决问题的教 学，使计算教课与解决问题教课有机的联合在一同。这不单有助于学生认识数学知识与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学知识解决实质问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生经过各样自主探 1/5 索的学习活动，理解使用一致的长度单位进行丈量的必需性，成立1厘米 和1米的长度观点，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不一样的地点察看物体和简单的对称现象等教课内容，使学生经过察看、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨别从不一样地点察看到的简单物体的形状，形成初步的空间观点。 在统计知识方面，教材安排的是简单的数据采集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角〞是新的教课内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的察看、剖析及推理能力，以及有次序地、全面地思虑问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。 〔二〕教课目的 知识和技术方面 1、掌握100之内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100之内笔算加、减法的估量方法，领会估量方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记所有乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步成立1米、1厘米的长度观点，知道 米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成预计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是否是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨别从不一样的地点察看到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 2/5 6、初步认识统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和剖析的过程，会用简单的方法采集和整理数据。 数学思虑方面 1、能运用生活经验，对相关数学信息作出解说，并初步学会用详细的数据描述现实世界中的简单现象。 2、初步认识统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和剖析的过程，会 用简单的方法采集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回复简单的问题。 3、经过察看、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的摆列数和组合数， 培育学生初步察看、剖析及推理的能力，初步形成有次序地、全面地思虑问题的意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平时生活的亲密联系，感觉数学在平时生活中的作用。 2、认识同一问题能够有不一样的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大概过程和结果。 感情与态度方面 1、在别人的鼓舞和帮助下，对身旁与数学相关的某些事物有好奇心，能踊跃参加生动、直观的教课活动。2、经历察看、操作、概括等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。 3、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并实时更