学前儿童语言教育与活动指导PPT课件.pptxVIP

0—3岁儿童语言的发展与教育第一节 0—1岁儿童语言的发展与教育第二节 1—2岁儿童语言的发展与教育第三节 2—3岁儿童语言的发展与教育第四节 0—3岁儿童语言教育中应注意的问题编辑版ppt第一节 0—1岁儿童语言的发展与教育儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的核心期前语音感知能力前语言发音能力前语言交际能力妊娠中后期（5～8个月）新生婴儿期（0～1个月）发音游戏期（ 2个月至3或4个月）语音修正期（5个月至8或9个月）学话萌芽期（9～12个月）编辑版ppt简单音节阶段（0—3个月）语言发展特点听觉较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平与成人面对面进行“交谈”时，会产生交际倾向能发出简单的音节，多为单音节语言教育活动用各种语音和声音来刺激婴儿多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言交流睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿的有意倾听能力开展早期阅读，初步激发婴儿阅读兴趣开展一些听音和发音的游戏（发音、唤名、摸脸）多与孩子进行面对面的“语言交流”编辑版ppt连续音节阶段（4—8个月）语言发展特点经常发出连续的音节婴儿发音较多的是对成人的社会性刺激作出的反应（有人说话停止哭泣；对熟悉的人微笑）?。发音内容大多是以辅音和元音相结合的音节为主，并且有一个从单音节发声过渡到重叠音节发声的过程。与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形在用语音与成人“对话”时，婴儿出现与成人轮流“说”的倾向即成