学前游戏的基本概念ppt课件.pptxVIP

第一章 学前儿童游戏的本质与特征你能举出一个游戏的例子吗？为什么你认为它是游戏？如何判断一个活动是游戏？ppt课件.第一节 建立科学的儿童游戏本质观一、儿童游戏本质观的演变一般趋势：在态度上由不自觉 自觉。 在内涵上由生物性 社会性。经历的阶段： （1）游戏概念的非自觉化理解； （2）游戏的生物性本质观：游戏是儿童的本能活动； （3）游戏的社会性本质观：游戏是儿童的社会性活动。问题：试评述游戏的生物性（社会性）本质观？ppt课件.二、建立科学的儿童游戏本质观的新探索： 游戏是儿童的主体性活动。 具体表现为： （1）游戏是儿童的主动的活动。 （2）游戏是儿童的独立性活动。 （3）游戏是儿童的创造性活动。三、确立游戏的主体性本质观的理论意义与实践价值 思考：怎样理解游戏是儿童的主体性活动（其特征表现是什么）？其意义如何？ppt课件.第二节 学前儿童游戏的基本特征一、我国对游戏特征的一般表述 （1）游戏是儿童主动的自愿的活动。 （2）游戏是在假想的情景中反映周围生活。 （3）游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社 会义务，不直接创造财富。 （4）游戏伴随着愉悦的情绪。ppt课件.二、国外对学前游戏特征的分析1、纽曼“三内说” 用控制（control）、真实性（reality）、和动机（motivation）这三种指标来确定一种活动是不是游戏。 指