第三单元积累型群诗教学设计部编版语文七年级上册.docxVIP

七上第三单元积累型群诗教学 ——走进唐诗里的思念 （PPT出示“思”的篆形文字）思，古人造字的时候，表示用头脑考虑，用心灵感受。世间万千风景，身边诸多事物，入心入脑的那些人、事、物、景才沉淀为“思”。让我们诵读诗歌，走进唐代诗人的思念： PPT出示学习目标 朗读诗歌，利用阅读提示和旁批，初步理解诗意和作者情感。 联结比较，学习通过品析意象、揣摩用词炼字把握诗人情感的方法。 了解唐诗绝句抒情特点。 故事导入： 欧阳修《六一诗话》载：进士许洞“会诸诗僧分题，出一纸约曰：‘不得犯此一字’其字乃山、水 、风、云、竹、石、花、草、雪、霜、禽、鸟之类，于是诸僧皆搁笔。 通过这个故事，你发现了什么？ 找一找，四首诗歌有上面故事中出现的字吗？ 学生活动：圈点勾画 《峨嵋山月歌》——月 《江南逢李龟年》——花 《行军九日思长安故园》——菊花 《夜上受降城闻笛》——月 2、这些景物在诗歌赏析中有一个很形象的名字，大家都知道吗？ 学生活动：小组成员分工，资料助读寻找专业术语3、说一说，什么是意象？ 教师活动：PPT出示“象”中寄“意”。 根据意象的相同或者相似，我们就把四首绝句分成两组，去看这些意象到底寄托诗人的哪些情感？ 第一组——绘月色 1、朗读诗歌，读准字音，读出节奏，把意象在诵读中体现出来。 学生活动：女生《峨眉山月歌