优秀班主任事迹材料稿.docxVIP

XX,小学一级教师。现任孙武街道中心小学数学教研组 组长，一直担任数学教学工作。自2000年参加工作以来，凭 着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在孙武教育的沃 士上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情 的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学 校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，她身 后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、 求实……一、疫情中充满大爱。 庚子冬春跨年，一场来势汹汹的新型冠状病毒感染肺炎 疫情，突袭荆楚大地，迅速向各地蔓延。疫无情，人有爱， 身为心理咨询师的她，舍小家、顾大家，义不容辞的加入到 前线隔离点的心理咨询服务当中，用专业的方式，使隔离人 员紧绷的情绪得到缓解，心态也随之变得平和、阳光地直面 隔离，直至“警报”解除。 因防控新冠肺炎疫情需要，需要空中课堂录制工作，接 通知后，她立即着手准备。但是从接到通知，到上传录课视 频仅有几天时间，时间紧，任务重，为了给全市孩子呈现出 一堂堂好课，同时间赛跑是她唯一的选择，日夜加班加点， 认真钻研教材，精心设计教案，和教研员、同事们一遍遍修 改，一遍遍试录，直到全部满意为止。一连几个晚上，7岁的 女儿陪着她。她熬夜制课件，孩子就在旁边写作业，实在困 了就趴在桌子上睡着了。她在学校一磨课一天，孩子就跟着 在学校呆一天，中间跟着吃碗泡面。虽然有时候觉得对不起 孩子，但是看到自己的录制成果，想到那些渴望知识的孩子， 听到学生家长对这节课的好评，她就觉得什么都是值得。言 传身教，孩子看到了妈妈的辛苦，也知道了什么叫奉献，什 么叫担当。 二、教育中充满挚爱 爱是教育的出发点，也是教育的本质。家长出于对学校 和教师的信任，把小孩送到学校，班主任就应当将心比心的 把学生看成自己的孩子，以自己纯粹的爱滋养他们的成长。 高老师对自己学生的爱不是博爱、泛泛虚情假意的爱，而是 对每个个体真诚的爱，不是把学生看成应试机器，而是把他 们首先看成一个孩子，充满求知与求存的赤子的爱。小到学 生的情趣和情绪，大到学生的人生规划，她都乐于关心并为 此倾心。爱是交融的，学生的感受更是一杆秤，六年级毕业 后学生们络绎回访高老师，就是这份出于她内心深处真诚的 爱的回馈与延伸。 三、班级中充满关爱 高尔基说，把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。 班主任工作，要做好，就要做到一个字：勤。嘴要勤，腿要 勤。同时还要有一双善于发现美的眼睛。高老师总是把学生 的进步及时反应给学生和家长，唠叨他们的不规范，隔三差 五的做总结、做发动；同时，要求学生做的，她自己带头做, 比方早读时间，她总是早于学生先到，在自己没课的时候， 经常出现在班级、课堂之中，观察和监督学生的学习情况。 她教育学生，要成为一个出色的学生，就必须掌握两项基本 武器，一是思想，二是语言。所以，在课下，她经常与学生 交流，鼓励学生充分表达自己、践行实现自己，在心与行的 双重驱动下，班级气氛良好，师生关心和谐，她所带的班级 更是连续被评为优秀班集体。 四、工作中充满恒爱 在工作中她能努力钻研文化业务知识，带着教研组的老 师们钻研教材、研究教法，使学校数学组的老师们业务水平 得到了不断的提高。教学工作中，对学生进行耐心细致地说 服教育，特别是在教一年级小学生时，都能进行手把手的教， 直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之 以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来， 这样的事例是数不胜数。因为工作努力，能一心把主要精力 用在教育教学工作上，所以几年来，她所教班级一直名列前 茅，屡次受到学校领导的表扬，更得到了社会和学生家长的 认可。 五、以爱为名，用爱经营 作为县小学数学名师工作室成员的她，先后接受了参加 市优质课评选和市教学能手推荐的两项任务。当时，她担任 两个六年级班的数学课教学和一个班的班主任工作，本身工 作量大，但面对挑战，她毅然接受。白天在校正常教学之余， 到其他学校学习、试课、磨课；晚上回到家里辅导孩子，半 夜起来修改课件。为了节省时间，走起路来一阵小跑，吃起 饭来狼吞虎咽，甚至顾不得吃，简直像一个高速旋转的小陀 螺，同事经常开玩笑的说她是喝仙气活着，她的伙伴更是说 一学期没有在办公室见过她……日夜的努力拼搏，她终于获 得县优质课一等奖、市优质课二等奖，被评为市教学能手，市 教学先进个人、县优秀教师、县先进个人、县教坛新星、县 教学能手、县学科带头人等荣誉称号。 为了不耽误孩子们的学习，活动结束回校后，她把所有 的自习课和课间利用起来，给孩子们补课，最多的时候一天 上七节课。 由于体力透支，导致她营养缺乏，严重贫血。当查出重 度贫血时，她自己也惊了，不敢相信。医生建议她长期住院 休养，或者输血，可是她放心不下六年级那群淘气又可爱的 孩子们。因为她不在，孩子们就成了散养