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人教版学年三年级语文上册常考作文10例(及写作技巧).docxVIP

人教版学年三年级语文上册常考作文10例(及写作技巧).docx

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人教版三年级语文上册期中精选作文题目(及写作技巧) 一、书面表达习作。 今天是n月io日,星期四,请你用日记的形式把今天的考试情 况记录下来。 【写作技巧】此题考查日记的书写。 首先审题立意:本次习作要求写一篇日记,内容将今天的考试情况记 录下来。 其次选材分析:考试一定是紧张严肃的气氛,要描写出我考试时的状 态和同学们的状态。我的状态作为详写,同学们的状态可以略写。详 细出我在考场发生的一件小事。注意用合理的修辞。最后通过这件小 事我感悟到什么对日记进行总结。 三、构思指导:1、格式要正确,在第一行先写上日期和星期几及天 气情况,正文的格式和作文一样。2、正文抓住考试现场同学们和老 师的状态和动作进行描写,注意不要记流水帐。 【精品范文】11月10日,星期四,天气晴 今天是本学期的其中考试,我紧张极了,不安的坐在教室里。考 场里其他同学们都在认真地检查自己答题工具以及试卷印刷是否有 【写作技巧】审题立意: 审题,明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题的写景作文, 要求以“美丽的秋天”为题写一写秋天的美丽景色。 选材分析: 由于习作是要求写秋天的发现,首先可以到大自然中仔细观察,观察 后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来:如秋天的果园、大山、 田野里丰收的景色……构思指导: .开篇点题。 .中间重点写一写你的发现,秋天里来了之后的变化,注意用上平 时积累的关于秋天的词语,还可以用上比喻、拟人等修辞手法,让你 笔下的秋天的美景更加生动。如果还能融入自己对秋天的感情,那就 更好了。 .结尾可表达自己对秋天的热爱。 【精品范文】美丽的秋天 一年四季中有春、夏、秋、冬,每个季节都有独特的魅力,但我 只爱秋天。 高高的天空,白白的云朵,田野里的风景更是迷人!春天,农民 伯伯播种,不知洒下了多少汗水在这广阔的田野里,只是为秋天而来。 田野里有各种各样的农作物,有芝麻,有南瓜,还有那被秋风娃娃逗 笑得直不了腰的小麦。我们“靠汗水和田野和人们的坚持的心”生活。 不仅田野是美的,还有那金子般的小麦,轮子似的大南瓜,既点缀了 秋天,又满足了我们贪吃的嘴巴。 果园里也是一派风光。果园里有苹果树、橘子树,我最喜欢吃的 宝石般的葡萄。绿叶映衬下的苹果,火红火红的,可真像圆圆的小灯 笼。苹果好吃还能提高人的记忆力呢!橘子黄黄的,虽然吃了会上火, 但是橘子皮泡水可以降火,好神奇! 秋天是一幅五彩斑斓的画卷,看也看不完,看也看不厌。 我爱秋天! 八、书面表达 快乐习作。 你喜欢小动物吗?在与动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!请 你写一写自己喜欢的一种动物,要求具体写出动物的特点,表达真情 实感。 【写作技巧】此题考查对书面表达的能力。本次习作是要求写一篇状物作文,题目 可以自拟,内容要写自己喜欢的一种小动物,首先要仔细回想自己所 熟悉的一种小动物的外形,然后写一段通顺的话,要求把小动物的外 形特点写具体,语言要形象,可以在作文中多运用排比、拟人、比喻 等修辞手法,把小动物写得生动形象;其次要写出作者对小动物的感 情,表达出自己的真情实感。在书写的时候字迹要工整,标点符号要 使用正确,语句通顺,不写错别字。 【精品范文】我最喜欢的小动物 我喜欢的小动物是小白兔。 它有一双像红宝石一样的眼睛,还有一个爱吃萝卜的小馋嘴,有 一身雪白雪白的毛,还有两只尖尖的小耳朵,有一个黑黑的小鼻子。 别看鼻子黑黑的,其实可灵了。 有一次,爸爸叫我去买萝卜,我一会儿就买了回来,我急忙放下 萝卜,就去做作业了。不一会儿,听见爸爸说:“牛卉璇,你买的萝 卜呢? 我说:“我放在桌子上了。”爸爸说:“桌子上没有啊? ” 我说:“我明明放在桌子上啊,怎么会没有呢? 我跑出去一看,啊! 真的没有了,我想:萝卜又没长腿,怎么会没有呢?我四处看了一下, 原来是小白兔这家伙拿走了。大家看我家的小白兔是不是太淘气啦! 我真为我家有一只小白兔而感到高兴! 九、书面表达 习作展示。 我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一 个人写一写。题目自拟,不少于300字。 【写作技巧】 本次习作考查写人的记叙文。写人的记叙文可以从以下几个方面 展开: .写好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动 作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣 着、姿态、神情等等。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”, 还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神 面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动 产生的原因表达清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。 外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。 .抓住人物的特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人 物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面

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