二年级数学下册《统计》教学的心得体会.docxVIP

二年级数学下册《统计》教学的心得体会 二年级数学下册《统计》教学的心得体会 一、课前活动，打好铺垫 上好一节课，课前准备是少不了的重要环节，虽然本课按计划在周五上，但我校年级组在周一就进行了例行的集体备课，我们认为 《统计》这课知识点不是很多，更多的是原始数据的采集。如果当堂采集数据，一堂课 40 分钟就会有一大半时间不是用于关键的知识点教学，且相关技能如认真画好图表、认真分析数段关系等都会打折扣；如果提供现成的数据，虽然能提高知识点教学的时间比率， 提高教学容量，却因数据单调而不能形成深刻的记忆，教学效果不佳。经讨论，我们决定将部分数据的采集融入到课外游戏中，在不影响学生课间休息的前提下，采集好本课所需的部分数据，为大容量的高效授课打好铺垫。 二、课堂活动竞争合作 课堂教学是授课的主阵地，如何组织课堂的节奏和活动是教师执教艺术和水平的体现。除了有效过渡外，本课基本采用个人活动和小组活动的形式，将活动贯彻于课堂始终，寓教于乐，轻松完成授课任务。 你还记得一年级时身高和体重吗？这句话引起学生热烈反映， 学生们实际上并不记得一年级时的体重和身高数据，但由于前几天亲自测量了身高和体重，所以猜测的也不会相差太远，个别将身高米和厘米以及体重的克和千克弄反的，往往引得大家忍不住大笑， 如 30 克的人被说成比一杯水还轻，110 米的人被说成比姚明高很多倍的巨人，发言的人做个鬼脸，哄笑的人善意的