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一年级数学计数器教案 在数学教学中，引导学生变换形式，不断满意学生的好奇心是重要的措施。每一个一年级数学老师都应当在课前写一篇一年级数学教案，那么你知道如何写一年级数学教案？你是否在找正预备撰写“一年级数学计数器教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #729848一年级数学计数器教案1  教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的挨次、比较大小  教学目标：  1、 学问目标：  初步把握100以内数的挨次。初步会比较100以内数的大小。  2、 能力目标：  初步结合详细事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估计和沟通。  3、 情感、看法与价值观：  学会用自己的语言表述比较大小的方式。  教学重点：  1、初步把握100以内数的挨次。  2、初步会比较100以内数的大小。  教学难点：  1、初步理解数位的意义，把握100以内数的挨次。  2、初步探究百数图中的排列规律。  教具预备：  课件。  教学经过：  (一)复习：  1、数数：从100倒数到50  2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明缘由。“你是怎么想的?”  想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。假若十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。  (二)新授：  1、教学例七：  (1)教师出示幻灯片(百数图)  (2)学生观看商议?，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)  教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。  (板书：横看、竖看、斜看)  特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。  ②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。  ③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开头慢慢增大到9，而个位上的数则相反，从9开头慢慢递减到1。  (3)学生动手独立填写表格。  (4)再观看，这个数位挨次表有什么特点?  2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少?”  3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组商议?还发觉什么新规律?  3、比大小。  (1)十位一样的数比大小。  课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方式，教师小结方式。  (2)十位不一样的数比大小。  课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方式，教师小结方式。  (3)练习。  课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方式。  (三)稳固练习。  学生独立完成作一作，再集体订正。  #729847一年级数学计数器教案2  教学目标：  1、使学生把握整十数加一位数和相应减法的口算经过。  2、会口算整十数加一位数和相应的减法。  经过与方式：  引导学生参加学习活动，经受整十数加一位数和相应减法的计算方式的的探究经过。  情感、看法与价值观：  培育学生参加数学活动的主动性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、沟通研讨 教学预备：课件或挂图、小棒、教学图片。  教学经过：  环节 学生活动 教师活动 设计意图  情境创设  1、 口头完成教师出示的有关数的组成习题。  2、学生动手操作摆小棒 复习： 3个十和5个一，合起来是( )……  教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今日他又走进了我们的课堂，和我们一块摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相像的小棒图(先出示30根小棒，再出示5根小棒)如今，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。  引导学生说一说是怎么摆的。 设计学生喜爱的活动，激发学生学习的主动性，培育学生学习的爱好。  探究与体验  1、仔细观看，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒?列式是30+5=35  2、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。  3、学生按图进行操作、沟通、表达，然后汇报沟通。  4、举例认识被减数、减数、差。  教师提问：依据你的操作，能提出什么问题?怎