中心小学小学语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思小学语文“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思.docVIP

《“精彩极了”和“糟糕透了》教学反思 《“精彩极了”和“糟糕透了》公开课结束了，但关于这节课的反思却开始了,而且萦绕着,挥之不去。“为什么无法上出自己预计的效果？——这样也不错，能够以学情为归依。”“当时的课堂机智怎么会如此的缺乏，错过了一些很好的教育契机。——这就是真实的我。”……诸多的“遗憾”与“不错”在心里交织。静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴和警示。 一、学会用教材教。 教材只是教学的一个凭借。学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教学目标，因此教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。《“精彩极了和“糟糕透了》这篇课文主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了的鼓励和“糟糕透了的警告中,把握人生的方向，成长为一名著名作家，并且明白父母两个极端的断言，其实是两种不同形式的爱。文章语言平实,目的是让学生通过学习感受爱，理解爱,明白鼓励与批评在成长中的作用,懂得一些做人的道理.课文的第二部分，有不少含义较深，具有哲理性和启发性的句子，学生读时肯定会有所感，有所悟，同时也会有疑问。因此，教学时让学生在读、悟、写、问、议的过程中,找出自己感触较深的或难理解的句子，联系上下文或结合自己的