中心小学三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录教案新人教版12171119.docVIP

4 昆虫备忘录 这是汪曾祺写的一篇关于昆虫的文章，介绍了某些昆虫有复眼以及瓢虫、独角仙、蚂蚱这三种小昆虫的秘密。文章语言生动、风趣，叙述有条理，为学生探索昆虫世界打开了一扇大门。 在学生的心里，昆虫是神秘的。他们有兴趣去探索、了解昆虫的秘密.三年级的学生已具备一定的阅读量，他们之前也接触过类似的课文，因此学习起来并不困难。 1.根据略读课文的特点，放手让学生自读理解。 2．运用默读的方式，让学生找出自己最感兴趣的内容。再用自己喜欢的方式，做一份自己的昆虫备忘录. 3．课前可安排学生查阅相关资料或阅读相关书籍，了解怎样做备忘录，了解自己喜欢的小昆虫。 【知识与技能】 1．学习本课字词。 2．默读课文，说说自己最感兴趣的内容。 【过程与方法】 用自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。 【情感、态度与价值观】 激发学生热爱昆虫、热爱大自然的情感。 重点 1．会认本课10个生字,掌握1个多音字。 2．理解课文内容，了解作者笔下四种昆虫的特点. 难点 用自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。 教师：教学课件，《昆虫记》的相关介绍。 学生：课前收集昆虫的资料. 1课时 一、猜谜激趣，揭示课题 1．同学们，请你们来猜一猜这几个谜语吧！ 2．课件出示谜语. ①小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它内行. ②身体是个半球形，背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它. ③后肢发达善跳跃，独吃皇粮有一绝。 ④两角尖尖毛又长，转身一溜无影踪。 3．学生猜一猜. 4．教师相机板书谜底。 5．师总结：同学们，你们刚才的答案有的正确,有的不正确,但学了今天这篇课文,你们对这四种昆虫的认识就会更加深入了。 6．板书课题《昆虫备忘录》,学生齐读课题。 二、初读课文，扫除字词障碍 1．请同学们认真读课文，完成两个要求： （1)把课文读正确、读通顺. (2）认识本课生字和词语，注意“蚂”是多音字，在本课读mà. 2．检查读课文情况。 （1）指生认读本课生字和词语。 (2)“开火车”读课文，教师及时纠正读错的地方. 三、默读课文,交流自己感兴趣的内容 1．默读课文，用自己的方式标注自己感兴趣的内容。 2．小组内互相交流自己感兴趣的内容。 3．全班交流,教师根据学生的交流情况,将昆虫的特征简要板书在黑板上。 四、完成自己的昆虫备忘录 1．出示昆虫备忘录范例,让学生观看、学习。(可以做成一份表格，介绍昆虫的外形特征、生活习性以及作用；也可以选择一张图片，在旁边配备文字说明。) 2．说一说自己准备怎样做昆虫备忘录。 3．拿出事先准备好的纸张和笔，开始做昆虫备忘录。 4．全班展示、交流自己的作品。 五、课堂总结，推荐图书 师：同学们，这节课我们了解了蜻蜓的复眼、花大姐的种类、能拉小泥车的独角仙、外号叫“挂大扁儿的两种蚂蚱.其实昆虫的世界远远不止这样精彩，如果你想了解更多的昆虫,请读法国著名科学家法布尔的著作《昆虫记》，将书中的昆虫加入到你的昆虫备忘录中去. 昆虫备忘录 蜻蜓：复眼 瓢虫:漂亮　益虫　害虫 独角仙：大　硬 蚂蚱：挂大扁儿　咯咯作响 这是一篇略读课文。教学中,我只起穿针引线的作用.上课伊始，我以谜 语导入，激起学生的兴趣，同时也让学生初步了解这些小昆虫的特点。课堂中,我采用自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生的学习积极性，让每个学生都能主动探究。制作自己的昆虫备忘录，我先给范例，再由学生自主完成，让学生经历“由鱼到渔”的过程，而对于学生完成的昆虫备忘录，我给予充分肯定,保护学生的学习热情。结束时我给学生一个阅读的方向，并指导学生将所读的内容写到自己的昆虫备忘录中，引导学生养成积累的好习惯. 第六单元测试题 班别 : 姓名 : 成绩 : 卷面分〔3分〕 第一局部 基础积累与运用〔37分〕 （一）我看拼音写词语。〔10分〕 ào mì wǎnɡ luò chǎnɡ kāi zhuānɡ jiɑ ɡōnɡ nénɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zàn tàn xìn xiānɡ tàn suǒ yè mù shā jūn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）我会比一比 , 再组词。〔6分〕 曾( ) 殖( ) 悬( ) 增( ) 植( ) 县( ) 藻(