中心小学三年级语文下册 8.1紫色的小花教学反思 长版三年级语文下册8.1紫色的小花教学反思长版.docVIP

《紫色的小花》教学反思 《紫色的小花》是一篇清新淡雅、给人无限启迪的优美童话。文中紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光滚动着的露珠绽开,他们要把自己全部的美展示给全世界——因为他们确信“全世界都将是紫色的。在绚丽的阳光下，白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现，缤纷的色彩让玫瑰花“惊”。“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”.栗子花的回答点明了美的真谛。紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢?课文戛然而止，给人无限遐思的空间、想象的余地。全文清新淡雅，给人回味与启迪. 在教学中，我力求呈现一个对话、民主、开放的课堂,把学习的主动权交还给学生，充分张扬学生的个性.依据教学总体理念，我将本课设计为四个环节:激趣导题、读文感知、品悟形象、启发延伸。一节课下来，我觉得自己基本上完成了预设目标，师生互动较好，课堂气氛活跃，学生从中受到了启发教育。 一、优点 1、结构谨严，自然流畅.开篇以问题导入：“你们喜欢花吗?喜欢什么颜色的花？”自然引题。接下来齐读课文，读文后提出一个提纲挈领式的大问题“你认为这是一朵怎样的小花？牵一发而动全身。接下来引导学生去感悟小花的形象：漂亮、骄傲、无知、好学。最后总结全文，让学生把智慧的目光投向生活,去发现生活中多姿多彩的美. 2、体会用词,品味语言。本文语言优美,用词精确。学文中引导学生去品味咀嚼语言的美感。如“紫色、“娇嫩”、“有皱纹这样的对花瓣起修饰、限制作用的形容词语,体会这些词语对于语言准确、生动、形象表达方面的作用。再如通过换词法让学生理解“舒展”、“展示”等词语意思，旨在推动学生掌握联系具体语境理解关键词语的方法。 3、扩展文本，锻炼表达。学文中在学生充分感知小花的美和天空颜色的变化之美时,及时让学生进行扩展练习:“小花的美， 。”“天空， 。让学生用词语去概括形容，既考查了学生的语言积累，又锻炼了表达能力.又如在学到小花看到天空的变化和周围的绿树百花时，启发学生进行想象:“小花还会看到周围哪些颜色的事物?”让学生放飞想象翅膀,体会小花“惊讶”的原因。 4、感悟内涵，深入浅出。栗子花的话是全文的精神主旨，是文眼。分角色朗读8-—11自然段后，在黑板上出示栗子花的话，让学生谈谈自己的理解，即“多姿多彩的世界才是最美的 。同时引导学生假想：“世界上的一切都是一样的颜色会是怎样的景象？”并给学生讲述“人造美女的漫画,激发学生深入的思考。在理解文意的同时，泛化到认识不同个性不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使我们的人生更有意义。阐明文意，深入,浅出。 5、续编故事，激活想象。“听完栗子花的回答，紫色的小花会想些什么，说些什么？” 这是一个拓展性很强的开放题目，它是学生学文之后共同关心的问题。教学后让学生续编结尾，充分尊重学生独特的情感体验，呵护学生的心灵，使文章耐人寻味的结尾在学生的认识升华中明朗化。 二、不足 1、教学机智有待完善.如让学生换词理解“展示”时，有的学生回答“展览”?“展出”时,应举例子让学生区别两者的不同.我只是在课堂上对学生的回答给予否定，没有从根本上让他们理解“展示的含义 2、低年级课堂上应增加一些灵动的气氛。本文是一篇文质兼美的小散文，应该在教学中增加一点音乐氛围.如配乐朗读，在花型卡片上续写时配乐等，会起到爽心悦耳、锦上添花的效果。 9 那一定会很好 教学目标: 1.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程。 2.学会默读课文的方法。 3。理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程. 教学重、难点： 1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程. 2。通过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激情导入 同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀,留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世界.齐读课题——《那一定会很好》。 二、整体感知 1。归纳主要内容： 师：我们已经预习了课文，我先来考考大家。 （1）读准下面的字词: 缩成一团 努力 茎 吱吱嘎嘎 拆掉 （2)那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文,用你自己的话来说一说.（指名说） 课件：课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有最好的姿势，最终通过自己的努力成为现实的故事,告诉我们只要有理想,就要不断地努力去追求这一个道理。 2。那么，这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢?请同学们默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎