中心小学三年级语文下册 第四单元 16 零点五分教案 语文版三年级语文下册第四单元1.docVIP

《零点五分》教案 [教学目标］ 1.会认3个生字，积累“骄傲自大、口齿伶俐”等词语。 2。默读课文，做到不指读，不出声，理解课文内容. 3。弄清课文围绕“零点五分写了一件什么事。 4.给文章换题目，培养对文章的概括能力。 5。通过本课的学习，引导学生勇敢表达自己真实的想法。 [教学重难点] 根据课文内容，弄清事情的前因后果,简要概括说明事情，学会根据主要内容和线索给文章拟题目。 ［教学课时]1课时 教学过程 一、激趣导入 1.师：同学们，你们觉得考试中的零点五分重要吗?（学生自由讨论） 2.今天呀，有一位叫作子勇的小朋友，因为这零点五分发生了一件事.我们一起去看看到底发生了什么事？（教师板书课题：零点五分,学生齐读课题） 二、初读课文,感知内容 1。学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互相读生字，相互纠错，教师巡视检查.（“搔”是平舌音，“伶俐”都是边音，“伶”是后鼻音) 3.课件出示生字,指名读生字,教师相机纠正，全班齐读。 4。默读课文，课件出示问题。 （1）课文中有哪几个人？（妈妈、子勇、老师） （2）小组交流合作解决问题：课文是按照什么顺序来叙述的？试着理清课文的层次脉络。(引导学生了解叙事文，简单介绍叙事文的要素） 5.学生交流课文的叙述顺序，教师引导学生从文中找出故事的起因（发现问题)、经过（探究问题）、结果(解决问题)。 三、合作探究，深入主题 1.学生快速默读第1～9自然段，找出子勇看到试卷后与妈妈的对话。 （1）“还好，才扣了0.5分。”你是怎样理解这句话的？引导学生从“还好”和“才”字入手理解句子，体会子勇说这句话时的心理。（他觉得零点五分不那么重要) （2）当妈妈说“我喜欢你原来的句子”时，子勇是什么反应？指名体会一下他的心情.(“我也是!”“来了兴致说明子勇也觉得自己的句子很好，开心） （3）妈妈为什么鼓励子勇去找老师? （第一，把自己真实的想法告诉老师,或许能了解老师的想法；第二,去找老师，是检验一下自己的勇气.） 2.阅读第10~17自然段. （1）找出第10自然段中描写子勇心理的句子,你能体会到子勇此时的心理吗? （“说？不说?说吧，怕老师说自己骄傲；不说吧，又的确显得自己没有勇气。此时他的心里矛盾,犹豫不决。） （2）当子勇决定去说的时候，发生了什么？ （老师先向他招手，说还是子勇造的句子好一些，然后给他的卷子加了零点五分。） （3)子勇对老师说了两句话，两次说话的方式有什么不同？说明了什么？ 当老师说他的句子比较好的时候，子勇是口齿伶俐,话又多又快。但当老师给子勇加了零点五分之后，他又口吃了起来。说明子勇不是为了分数，而是喜欢自己写的句子。（教师相机对比讲解口齿伶俐与口吃的词义） （4）“咚的一声，子勇觉得心上的石头落了地中的“石头”是指什么？你在生活中有没有过类似的体验。 （5)第17自然段中,子勇心里为什么会有些后悔？（因为他觉得要是能在吴老师开口前就主动讲这件事就更好了。） 如果你是子勇，你会在老师开口之前对老师说什么？（学生自由谈论，言之成理即可。) 四、总结拓展 1.教师总结：在生活中,我们会遇到很多问题需要我们自己去面对，这个时候我们要勇敢一点说出自己真实的想法,不要害怕或胆怯。 2。这篇课文还可以换成其他题目，请你试着换一个别的题目。 ［教学板书］ 16＊零点五分 扣零点五分 加零点五分（子勇获得勇气） 第四单元复习卡 一、听两遍朗读录音，完成下列练习. 1。5ɡ指的是（ ). A。第五代手机 B。第五次革命 C.第五代移动通信技术 2.下面哪一项不是文中提到的5ɡ应用的领域?（ ） A。智能家居 B。医用领域 C。防震减灾 3。5ɡ时代的关键词是( ）。 A.机遇与挑战 B。高效与实惠 C。智能 二、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A。干燥(zǎo） 灼伤（zhuó） 淡雅（yǎ） 适宜（shì） B.吻合（wù） 大概(ɡài） 错误（wù） 逆风（nì） C。超长(chāo） 空隙(xì) 掀开（xiān） 末端（wèi） D。钳子(qián） 搏斗（bó) 比较（jiào） 腹部（fù） 三、拼写乐园。 1。根据语境写词语. （1）鲜花朵朵，zhēnɡ qí dòu yàn（ ）,fēn fānɡ（ ）迷人。 （2）kūn mínɡ（ ）新xiū jiàn（ ）了一条隧道。 （3）答完题，你还要再jiǎn chá（ ）一遍，看看答案是否zhǔn què（ ）。 （4)由于判断shī wù( )，她练习kuà lán