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一年级语文下册教案统编版 作为一名悄悄奉献的教育工，通常需要用到教案来协助教学，借助教案能够更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下列是我给大家带来的一年级语文下册教案统编版，希望大家能够喜爱!  一年级语文下册教案统编版1  一、开启诗  师：早安，友爱的孩子们  生：早安，友爱的王老师  师：整个早晨，我始终看着你们，  生：整个早晨，我们始终看着你。  师：怎么把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。  生：怎么把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成学问的芳香。  二、诵读复习诗《不应当只记得》：  1、师：孩子们，怀有一颗感恩的心，能关怀你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求欢乐。请心怀感恩地读：《不应当只记得》吧!  2、是啊，我们不应当只记得自己看到的，还应当记住我们看不到的。今日我们晨诵的新诗是钱万成写的《伴侣》。  (齐读题目)我想我们每个人都有自己的伴侣，谁先来说一说你对伴侣的理解?(什么是伴侣，伴侣之间应当怎么样?)那么在诗人钱万成的眼中，伴侣是怎么的呢?  (看幻灯片)  伴侣  伴侣不是人和影子  一个总是  要做另一个的随从  伴侣不是两只鞋子  一只破了  另一只也会出洞  伴侣是一群小马  放开四蹄  就想较一较脚力  伴侣是一片小树  齐心合力  就能够抵抗风雨  伴侣是两面镜子  站在一块  谁也不隐瞒谁的缺点  伴侣是两颗星星  相携相伴  永久坦荡永久真诚  三、自由朗读新诗  2.诵读诗歌：  (1)请同学们自己，自由的大声朗读，  1.放开声音，大声的朗读诗歌，读准字音，读通句子。  留意把诗歌读通读准。  谁想为大家读一读?  其余的学生听一听，他们读得是否准确。  重点指导朗读  (2)师生对读(谁情愿和老师一块读这首诗，这样吧!我们一人一段轮着读，第一段老师先读)  (3)男女生赛读。  (5)男女生轮读  四、感悟诗歌内涵  师：“在诗人钱万成的眼中，伴侣是什么?  生：是小马。一片小树、两面镜子、两颗星星。  接着追问：“那么，在他眼中的伴侣不是什么?”  生：不是影子，不是鞋子。”  师：“这怎么理解呢?  师：“人和影子能离开吗?”“人到哪里，影子到哪里。”：“人和影子是怎么在一块的?你的鞋子通常是怎么坏掉的?”  (这样他们明白了，人到哪里，影子就到哪里，没有自己。鞋子通常是一块儿坏的。这样的伴侣不是真正的伴侣。  “每个人都有自己独特的理解和推断，比方他犯了错误，我也跟着去犯错误，不要由于对方而迷失自我。”)  我想说到这儿同学们又对伴侣深有了新的感悟，请同学们带着自己的理解再把诗读一遍。幻灯片：(男女生对读)  五、拓展  1、这首诗使你想起了自己的伴侣吗?“你的伴侣是谁，你们是影子伴侣?鞋子伴侣?还是小树伴侣?镜子伴侣?星星伴侣?”  可同桌商议?后再回答。  2、谈起自己的伴侣，同学们都很兴奋，都有好多的话要说，“想不想把这首诗歌送给你最要好的伴侣?”同学们,你认为你和你伴侣之间属于哪种,请选择适宜的一小节或两小节送给他。(出示格式，学生自己练习送诗6—7人)  3、给好伴侣送诗  4、给班级送诗  师：同学们，我们一块相处近六年了，在这六年里我们结下了深厚的情意。仿编了这首小诗，送给在座的每个同学，我们一块合作把这首诗读一读。  伴侣  伴侣不是人和影子  一个总是  要做另一个的随从  伴侣不是两只鞋子  一只破了  另一只也会出洞  友爱的同学们啊，  你们就是一群小马  放开四蹄  就想较一较脚力  友爱的同学们啊，  你们就是一片小树  齐心合力  就能够抵抗风雨  六(4)班的同学们啊，  你们都是彼此的一面镜子  站在一块  谁也不隐瞒谁的缺点  六(4)班的同学们啊  你们就像是天上的星星  要相携相伴  永久坦荡永久真诚  假若你们有了哀痛  我会和你们一块掉眼泪  假若你们有了欢乐  我会和你们一块来庆贺  友爱的孩子们啊