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一年级语文下册统编教案 作为一位无私奉献的人民教师，总不行避开地需要编写教案，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下列是我给大家带来的一年级语文下册统编教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文下册统编教案1  一、教学目标：  1、认识13个生字。  2、经过学习认识亲属，知道他们的称呼及相互关系。  3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。  二、教学重难点：  在情境中识字。  三、教学预备：  课件，《家族歌》，《让爱住我家》  四、教学经过：  (一)、谈话导入：  1、同学们，平常谁最关怀你?是怎么关怀你的?这些人都是你的什么人?  师：是呀，我们每个人都有一个温和的家，每个人都沐浴着家人的关怀健壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，(师贴已画好的大树)一家人相互关爱，相互爱惜，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一块来认识我们大家庭中的每个成员。  2、板书课题《我家的亲属》  学习“亲”字，你能用什么方式记住它?属：是什么结构，什么偏旁?  (二)、学习词语，认识亲属。  1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属?  2、假若学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。  3、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。  4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。  5、谁情愿当小老师领着同学认识家族中的成员?  大家读得真好，下列老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还认识不认识?  6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。  7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类，关怀学生识记并理解字义。  课间休息：同学们学得真棒!为了嘉奖大家，老师给你们带来一首歌。播放《家族歌》  听完出示：  爸爸的爸爸叫( ) 妈妈的爸爸叫( )  爸爸的妈妈叫( ) 妈妈的妈妈叫( )  爸爸的哥哥叫( ) 妈妈的兄弟叫( )  爸爸的弟弟叫( ) 妈妈的姐妹叫( )  爸爸的姐妹叫( )  (三)、结合实际，知亲情。  1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发觉?  2、你还有什么发觉?让学生按着这个挨次读读词语。  3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们兴奋。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了许多许多亲人的爱，那谁能说说预备怎么回报他们的爱呢?  4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们兴奋，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。  5、在歌声中，你懂得了什么?  (四)、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。  一年级语文下册统编教案2  一、教学目标  1.看图能娴熟地读拼音。  2.积累词语。初步知道这些词语在生活中的用法。  3.准确书写一、二、三、十这四个字，指导学生养成良好的写字习惯。  4.进行口语交际训练，培育学生用一般话进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。  二、教学预备  画有田字格的小黑板、课文插图、录音带。  三、教学时数  2课时  四、教学经过  第一课时  (一)学习拼拼读读。  1.教师出示有关图片，提问：图片上画了什么?学生回答后贴在黑板上。  2.出示图下列的拼音，学生自由拼读。  3.指名读，其余的同学评议。  4.请小老师带全班同学读。  (二)学习词语超市。  1.老师今日还带来了好玩的词语伴侣，谁认识它，它就会和谁做伴侣(出示词语卡片)。  2.指名认读词语卡片：上学、学校、同学、书包、读书、写字。  3.小组认读卡片竞赛，全班开火车读卡片。  4.创设情景：出示一幅学校生活图，你能用上面的1个或者几个词语说一说这幅图吗?  (教师对一次能使用两个或者两个以上词语的同学进行表扬。)  (三)学习写字。  1.出示田字格，带学生认识田字格。  2.学生仔细观看每个字。  3.教师范写一、二、三、十四字，提示写字要求：写横时，右边稍高，写竖时要写直。  4.指导写字姿态。  5.学生描红、教师巡察，督促学生养成良好的写字习惯。  第二课时  (一)学习语文生活。  1.出示图1