一年级语文下册课文人教版教案.docxVIP

一年级语文下册课文人教版教案 作为一名优秀的教育工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的根本条件。写教案需要留意哪些格式呢?下列是我给大家带来的一年级语文下册课文人教版教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文下册课文人教版教案1  教学目标：  1、认识14个生字和2个部首，会写7个生字。  2、有感情地朗读课文。  3、让儿童感受到亲情的美妙，并体味到拥有亲情的欢乐。  教学重点：  多种方式识记生字  教学难点：  感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。  教学预备：  词卡、学生自制生字卡片、多媒体课件  课时支配：  2课时  第一课时：  教学目标：  1、认识14个生字和2个部首。  2、准确读文，感受亲情。  教学经过：  一、设疑导入，激发爱好  1、同学们，你们过生日的时侯，都收到过什么礼物?当时你们心情怎么样?  2、那爸爸妈妈过生日的时侯，你们有没有给他们送过礼物呢?他们当时兴奋吗?  学生汇报沟通。  3、有一个叫笑笑的小伴侣，她的爸爸远在国外工作，在他生日那天，他收到了一份格外的礼物，你们想知道是什么吗?  4、出示两封信，展示信的内容，问：爸爸收到的是什么礼物呢?你们对哪封信的印象比较深呢?  5、这封信里表达的是什么意思呢?这节课我们就来学习《一个中国字》。板书课题。齐读课题。  二、初读课文，认识大意  1、师范读课文，留意听准字音。  2、试着用自己喜爱的方式借助拼音读文，找出藏在课文中的生字宝宝。  3、游戏——读文认字擂台赛：  (1)各小组在8分钟内读熟课文，商议?认字方式，方式自选。  (2)组间竞赛，各小组可推举代表读文，也可分自然段合作读文，读得最流利、字音最精确的获胜。小组每位成员均能获一颗小星。  (3)小组沟通识字方式，说说你或你们组是实行什么好方式记住它的?组间互考(用自制的字卡)，凡说出字的读音和组成的同学均可获一枚小星，哪个小组获得的星最多为优胜。  4、学生汇报沟通，教师相机指导学生认识两个新部首：“大字头”捺变点，“王字旁”横变提。引导学生认识“页”字的字理演化经过。  5、评选优胜小组。  三、再读课文，检查识字。  选择喜爱的伙伴一块读课文，互考生字，也可让学生写一写生字。  四、作业  商议?：笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?  第二课时  教学目标：  1、会写7个字。  2、有感情地朗读课文，并体味到拥有亲情的欢乐。  教学经过：  一、复习字词  1、出示生字卡片，开火车读。出示词语卡片，指名认读。惊奇、几页、兴奋、水珠、甘甜、没有。  2、说一说笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?  二、朗读课文，提升情感  1、课件出示课文的第五自然段。找出这一自然段中的感叹句，教师范读，引导学生读好感叹句。  2、有感情地朗读第五自然段。  3、找出课文中的其它感叹句，用心体会，同桌练读。再出示句子，让学生选择自己最喜爱的句子朗读。  (1)好!好!写得好!  (2)妻子的信，密密麻麻好几页;女儿的信，就一个大字——“笑”!  (3)第一回见到女儿写的信，他兴奋得不得了，眼睫毛上挂露珠珠了!  4、有感情地朗读全文。  5、商议?：笑笑给爸爸寄来了什么?  三、指导书写。  1、左右结构：没，甜，其中“没”左窄右宽，“甜”左右相等。  2、上下结构：页、兴，留意这两个字的最后一笔都是点。  3、学生书写，教师巡察指导。  四、完成书后练习。  1、照样子，说一说。  小组内练读词语，并总结这些词语的特点，再根据例子说说这样的词语。也能够选择其中一个说一句话。  2、读一读。  先请学生读一读，再说一说有什么特点。再出示“奇”“没”“兴”三个字，鼓舞学生用音序查字法查出它们的另外一个读音并练习组词。  五、作业  1、书写生字。  2、有感情地朗读课文。  一年级语文下册课文人教版教案2  教学目标  1.在看图读词语的经过中，精确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)  2.在看图识字的经过中，发觉生字部首与