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人教版五年级语文下册教案 日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作同时也在不断更新迭代中,如今的你想必不是在做打算,就是在预备做打算吧。下列是我给大家带来的人教版五年级语文下册教案，希望大家能够喜爱!  人教版五年级语文下册教案1  1.结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，沟通课内外的学习与活动，在沟通中积累学习方式，不断进行改良。  2.引导学生沟通在课内外学习中的真实感受，鼓舞学生大胆发表自己对西部建设、进展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。  3.从课文中汲取写法特点，在沟通探讨中提升习作水平。培育学生[此文转于网()]的语言表达能力。  4.引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。  5.引导学生感受标点符号的作用。  教学重点：  学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改良学习方式。  教学难点：  从三个角度来展示沟通综合性学习的学习成果，在丰富的形式中沟通、汇报。  教学时间：2课时  教学预备  1.搜集有关西部状况介绍、进展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。  2.阅读并背诵古诗词。  3.搜集与诗词有关的趣味语文故事。  第一课时  一、沟通平台  1.一段时间以来，我们始终在西部这块宽敞的土地上徜徉，草原的风光，丝绸之路的广倪，白杨树的高大挺立，无一不给读者留下深刻的印象。回忆一下，学习了这组课文，你有哪些体会哪些收获。  2.学生进行自由地沟通。  3.在教师的引导下，能够抓住以下三个方面进行商议?沟通。  (1)首先谈谈对西部的认识和感受。能够从西部的历史，西部的自然环境，到西部的建设与开发，直至对西部的将来及进展作以大胆的想象。  (2)谈谈对这组课文的写作手法的认识。  ①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证。(借物言志，以白杨的品行来比方、示意西部建设者的品质等。)  ②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证篇。(景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。)  (3)对理解含义深刻的句子的体会。  ①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。  ②说说你是怎么去理解含义深刻的句子的。(联系上下文，联系生活阅历，理解个别字词语的含义等。)  4除此之外，在学习上你还有其他的收获，说一说和同学们共同共享。，  【回忆本组课文内容，产生联系，互动沟通学习成果，品尝收获的`感受】  二、日积月累  1.设计情景激情引入。  教师感情朗读《浪淘沙》，学生边听边初步感受这首诗的意境，能够让同学们猜猜。  介绍唐代诗人刘禹锡。许多同学都知道他，能够让同学们把知道的和同学们说一说。  【在教师感情朗读的基础上，学生初步感受，激发学生的学习乐趣】  2.学生自由朗读，假若有不理解的，老师可作适当补充性讲解。  “九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷;“风簸”，风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”，写黄河波涛汹涌，来自天边。“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河始终走到银河那里去。“同到牵牛织女家”，夸张地说能够到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气概;后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。  (教师能够引导学生感受九曲黄河的雄伟气概，并展开惊奇的想象，表现的向往与追求)。  3.指导学生有感情地朗读、背诵。  人教版五年级语文下册教案2  一、学情分析：  五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和确定的自学能力。但部分学生上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提升学生课外阅读的爱好。  三、教材分析：  (一)教材结构：  本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。  全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“