三角形的内角 省赛获奖-完整版PPT课件.ppt

汕头市翠英中学 王炜煜 11.2.1 三角形的内角 （第2课时）　　　　 1.三角形的内角和定理：三角形三个内角之和为180° 2.推论 一、复习旧课 （1）一个三角形最多有一个直角或钝角； （2）任意一个三角形中，最多有三个锐角， 最少有两个锐角； （3）一个三角形中至少有一个角小于或等于60°. A B C 1.已知△ABC中，∠ABC＝∠C=2∠A ，BD是AC边上的高，求∠DBC的度数. D 解：设∠A＝x ° ，则∠ABC＝∠C＝2x °. ∴x＋2x＋2x＝180 °. 解得x＝36 °. ∴∠C＝2×36°＝72°. ∴∠DBC＝1800－900－72°（三角形内角和定理）. ∵ BD是AC边上的高， ∴ ∠BDC＝90°(三角形高的定义）. ∴∠DBC＝18°. ? 练习巩固 2. 如图△ABC中，CD平分∠ACB，DE∥BC， ∠A＝70°，∠ADE＝50°，求∠BDC的度数. A B C D E 解: ∵∠A＝70°， ∴∠ACB=180 °-∠A-∠B =180°-70°-50° =60°. ∵DE//BC， ∴∠B=∠ADE＝50°. ∵ CD平分∠ACB， 3.在△ＡＢＣ中，如果∠Ａ=1/2 ∠B= 1/3 ∠ C，那么△ＡＢＣ是什么三角形？ 解:设∠A=x°, 那么∠B=2x°,∠C=3x° 根据题意得: 解得 ∴∠A=30°,∠B=60°,∠C=90°. 所以△ＡＢＣ是直角三角形. 你能把下列推理补充完整吗？ 如图，在△ABC中， ∠A +∠B +∠C =_____( ). ∵∠C = 90°( )， ∴∠A +∠B =_______. 180° 三角形内角和定理 已知 90° 直角三角形的性质：两个锐角互余. B C A 二、讲授新课 直角三角形的判定：两个锐角互余的三角形是直角三角形. 简单应用： 在△ABC中，若∠A=43°，∠B=47°，你能判断这是什么三角形吗？ 方法一： ∵∠C=180°-∠A-∠B=180°-43°-47°=90°， ∴△ABC是直角三角形（直角三角形的定义）. 方法二： ∵∠A+∠B=43°+47°=90°， ∴△ABC是直角三角形（直角三角形的判定）. 练习巩固： 1.在△ABC中，若∠A:∠B:∠C＝1:2:3，那么三角形是直角三角形吗？ 2.在△ABC中，若∠A+∠B=∠C，那么三角形是直角三角形吗？ 是 是 （1）如图（1），∠B=∠C=90°，AD交BC于点O，∠A与∠D有什么关系？请说明理由. （2）如图（2），∠B=∠D=90°，AD交BC于点O，∠A与∠C有什么关系？请说明理由. 探究一 （1） （2） 三、探究新知 方法一（利用平行的判定和性质）： ∵∠B=∠C=90°， ∴AB∥CD， ∴∠A=∠D. 方法二（利用直角三角形的性质）： ∵∠B=∠C=90°， ∴∠A+∠AOB=90°，∠D+∠COD=90°. ∵∠AOB=∠COD， ∴∠A=∠D. 第（1）题方法对比： （1）两个图形的相同点和不同点各是什么？ （2）图（1）的两种解答方法能用于图（2）的解答 吗？哪个更具一般性？ 设疑讨论： （1） （2） 如图，△ABC中，CD⊥AB于点D，BE⊥AC于点E，CD，BE相交于点F，∠ECF与∠DBF有什么关系？为什么？ 探究二 ∠ECF=∠DBF 追问设疑： ∠A与∠BFC又有什么关系？ 解：∵CD⊥AB于点D，BE⊥AC于点E， ∴∠BEA=∠BDF=90°， ∴∠ABE+∠A=90°， ∠ABE+∠DFB=90°. ∴∠A=∠DFB. ∵∠DFB+∠BFC=180°， ∴∠A+∠BFC=180°. 尝试应用： 如图，在△ABC中，∠A:∠B:∠C＝3:4:5，BD、CE分别是边AC、AB上的高，BD、CE相交于H，求∠BHC的度数. ∠BHC=135 ° 练习： 教材第14页练习第1、2题. 四、练习巩固 直角三角形的两个锐角互余 复杂图形中识别基本图形 收 获 解决一些 常见“相等角”的证明问题 有两个角互余的三角形是直角三角形 五、小结提升 P16：3、4题． 课外：金牌学案：P6-7. 六、布置作业 * *