《克和千克》二年级数学教案与练习题.docxVIP

《克和千克》二年级数学教案与练习题 教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的支配。克和千克都是表示物体有多重的单位,也就是质量单位。下列就是我整理的《克和千克》二年级数学教案，希望大家喜爱。  《克和千克》二年级数学教案1  教材分析：  “克和千克”是小学数学量与计量学问的一个重要内容。  学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。  这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是认识每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。  为了做到这一点，教学时我让学生经过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，认识1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。  同时使学生认识在生活中有各种各样的秤能够关怀我们知道物品的质量。  教学目标：  1、在详细生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。  2、使学生知道用秤称物体的方式，能够进行简洁的计算。  3、在建立质量观念的基础上，培育学生称量物体质量的意识。  教学重点：  1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。  2、知道用秤称物体的方式，能够进行简洁的计算。  教学难点：  1、理解克和千克的关系。  2、物体质量的估量。  教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等  教学经过：  一、创设情境，联系生活导入  师：昨天李老师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕。  师：从画面上，你认识了哪些信息?  生：她们买了6个苹果，重1千克。  生：1盒饼干110克。  生：一桶豆油5千克。  师：你们都是擅长观看的好孩子。表示物品有多重，能够用克或千克作单位。  这节课老师就和同学们一块来辩论国际标准的质量单位：克和千克。  (板书课题、齐读课题)  二、动手操作，初步感知“克”  师：1千克大约有多重呢?下列请同学们从你的学具袋里取出老师给你预备好的1角硬币。一枚1角硬币的质量大约就是1克，请你们亲自掂一掂，感觉一下1克有多重。  (学生活动)  师：生活中还有哪些物品的质量大约是1克?  生：一颗钮扣。一个橡皮头。……  师：可见我们的生活中处处有数学。  师：下列请同学们从你的学具袋里取出火腿肠，看看它的质量标注是多少克?  生：34克。  师：好!请同学们掂一掂，感觉一下34克是多重。  (学生活动)  师：同学们看一下，你的学具袋里还有什么?  生：牛奶!  师：快来找一找牛奶是多少克?  生：220克。  (在此经过中，提示学生g即克的英文缩写)  师：那请你赶快掂一掂，感觉一下吧!(学生活动)  师：请同学们从你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克?  (学生猜)  师：好!我们一块来看一下质量标注，是?  生：500克。  师：那两袋呢?  生：1000克。  (板书)  三、实践操作，初步感知“千克”及“克”与“千克”的关系  师：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重?  生：想!  师：今日，老师还给同学们预备了一袋盐，(出示盐)我们一块来找一找它的质量标注，是多少?  生：1千克。  (板书)  师：想不想掂一掂1千克有多重?  生：想!  师：如今请小组长到老师这里来领1千克的盐。  (组长来领)  师：请小组成员轮番掂一掂，感觉一下1千克是多重。  (学生活动)  师：同学们都掂过了吗?  生：掂过了。  师：那1千克盐和我们刚刚的2袋砂糖比较，哪个重?  生：盐重。  生：砂糖。  生：一样重。  师：怎么知道物品的轻重?  生：用秤称!  师：说得好极了，要知道物品的轻重，能够用秤称。  师：生活中你见过哪些秤?在哪儿见到的?  生：(回答)  师：(出示课件)向同学们演示磅秤、盘秤、台秤、弹簧秤、天平、电子秤台。  师：今日老师也带来一个盘秤，如今能