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一年级小学数学教案 每个数学老师都应当让学生学到学问，爱上学习，把握学习的方式，并终身受益。一年级数学老师离不开一年级数学教案，一年级数学教案支持着一年级数学老师教学工作的顺利进行。你是否在找正预备撰写“一年级小学数学教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #729436一年级小学数学教案1  教学目标：  [学问目标]：  1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对(一一对应)的方式比较物体的多少。  2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。  [能力目标]：  1、经过不同的方式比较物体的多少。  2、能依据实际状况，灵敏运用“一一对应”的方式进行比较。  3、培育学生的观看能力及语言表达能力。  [情感目标]：激发学习数学的爱好，感受对应与比较的方式就在身边，生活中处处有数学。  教学重点：用两两配对的方式比较物体的多少。  教学难点：依据生活中的实际状况，灵敏运用对应方式。  教学经过：  一、 看图编故事，提出并解决问题。  1、今日喜洋洋和他的伴侣们来陪我们一块学习，大家兴奋吗?小羊们得到一个消息，小伴侣们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢?  (出示主题图：玩碰碰车)  2、你能看图说一说吗?(看图描述)  3、仔细观看，车够吗?你是怎么知道的呢?  (一辆车乘一人，有一个小伴侣没有乘到车)  (师贴碰碰车和小伴侣，一辆对一人)(连线对应)  4、如今请大家把车和人比一比，(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的?  (1) 依据结果进行语言训练：( )比( )少，少( 辆 )。  (依据学生回答，师板并将相应图片贴入)  (2)我们能够这样说比的结果，还能够怎么说呢?  ( )比( )多，多( 人)。(师板，贴入图片)  5、 用一辆车对一个小伴侣的方式进行比一比，而且还会口述比的结果。可是，有个小伴侣不兴奋了，为什么呢?(没车乘)  那怎么办?他想和大家一块玩，能帮他想个解决的方式吗?(再来一辆)(师贴)  如今请小伴侣再来把车和人比一比，结果怎么?  (师板)车和人一样多。(同样多)  6、我们会用一个对一个的方式来比，而且还会依据比的结果说三句话(学生口头重温)。  二、手指操  小羊们告知我们小胖要过生日了，我们赶快活动下手指，也去协助。(音乐，学生做手指操)  三、稳固操作，加深理解  1、小巧分蛋糕  是谁和谁比呀?  学生跟着老师一块动手(描述比的方式，并说一说比的结果)  2、小丁丁分吸管  学生说是谁和谁比，在脑子里想结果，和同桌说一说比的结果。  3、独立完成(裤子和衣服，小伴侣和球)  自己连一连，说一说比的结果，最后教师和小伴侣一块反馈。  四、课堂总结  今日我们学习了什么?你有什么收获?  #729435一年级小学数学教案2  教学目标：  【学问与技能】  1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。  2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。  【经过与方式】  经过纸条的凹凸不等和凹凸相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。  【情感、看法与价值观】  培育学生初步推断、分析及处理问题的能力。  教学重点：  使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。  教学难点：  准确区分“”、“”，建立初步的符号感。  教学媒体：  多媒体课件  教学经过：  一、情境引入  1.小伴侣，开学至今大家都长高了不少，今日我们来比一比身高。谁情愿来比?(请两个小伴侣)  大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?  下列请小伴侣三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，相互轮番进行。  2.出示投影P18第一题  图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)  谁来比一比他们的身高，说一说比的结果  (1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。  (2)小强和小胖一样高。  (3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。  二、新授  1.出示P18第2题第一张图