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一年级语文公开课教案10篇 语文具有工具性与人文性的统一特点，也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。下列给大家带来一些关于一年级语文公开课教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有关怀!   一年级语文公开课教案篇1  【学习目标】  1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能准确读写“惊奇、着名”等20个词语。  2、准确、流畅地朗读课文。  3、理解第二段并能有感情地朗读  第二段。  4、认识童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。  【教学经过】  一、谈话导入课题  1、谈话激趣：  小伴侣你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜爱藏在什么样地方呢?为什么喜爱藏在那儿?  2、介绍李四光：  你们都是聪慧活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?  3、导出课题：  今日我们就来学习一下，李四光和惊奇的大石头之间的故事。  (板书：惊奇的大石头)  二、初读课文，检查预习  教师：同学们抓紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：  转来转去、考察、秦岭、遗迹、辩论、  严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、  孤零零、成果、震惊、大坑、陨石  (个别读，开小火车检查)  三、学习第二段  1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中全部的效果。  2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明缘由。  3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。  四、观看图片，设置悬念为下一课时做预备  1、哪一位是李四光，并说明缘由。  2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?  3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”  4、“接下来的故事又会如何进展?这个问题会不会始终困扰着李四光?”请小伴侣课后自己学习以下内容。  五，书写指导  1、认读生字。  2、观看生字，说说哪些地方简单写错。(在写“纪”时，要留意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要留意区分，不要写错。)  一年级语文公开课教案篇2  一、教学目标  1学问与技能  (1) 学会本课生字、新词。  (2) 理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍  (3) 的精神。  (4) 学习课文将琴声与景色融为一体的方式。  2 经过与方式  (1)有感情的朗读课文，背诵课文第二段和第六段。  (2)理解课文内容，从中体会写作方式。  3情感看法与价值观  培育学生勤学苦练、持之以恒的精神。  二、重点、难点  (1) 在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。  (2) 学习按确定挨次间接描写来表现人物的特点  (3) 的表达方式。  三、教学预备  生字卡片，多媒体课件  四、 课时支配  2课时  五、 教学经过  第一课时  一年级语文公开课教案篇3  教学目标  1. 初读课文，学习并学会本课生字新词。  2. 品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的奇异。  3. 有感情地朗读课文。  教学经过  一、 揭示课题，导入新课  1、 教师板书课题，导：琴声奇异悦耳。今日我们就来学习出名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。  2、 学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。  3、 导入：这是一位怎么的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎么的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。  二、初读课文，整体感知  1、学生读课文，教师提出新要求：把握生字新词，把课文读准、读通顺。  2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。  3、 学生再读生字新词，读中稳固、积累。  4、 指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?  (学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)  5、 指名用自己喜爱的音调和节凑读一读这一词语。