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《雷雨》教学设计
第1课时
教学目标：1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字。 2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中， 雷雨后的景象。
3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
教学重难点：重点：感受雷雨前的情景。 难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前、中、后描写。
教学过程：
一、揭示课题，初步感知课文
1.猜谜语：
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，
发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）
小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？
老师提示雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）
3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。出示课题 18.雷雨
二、借助课件初读课文，认识生字
1．请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。听清老师有要求：
（1）.读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌。
（2）.标出段落序号。
2.采用小老师带读、同桌检查读、开火车读等多种形式识记生字。
3.指名读生字.
4.读课文，边读边想：课文哪些自然段些雷雨前，哪些自然段些雷雨中，哪些自然段些雷雨前后？
5.
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