心理课 人际交往 友谊之家 教案 北师大版本七年级第三单元第一节.docxVIP

心理健康教育活动课教案 主课人: 课题 友谊之家 课型 新授课 教学时间 40分钟 授课班级 七年级 人数 20 活动背景 中学生人际交往的一个重要作用即满足社交需要、获得社会支持、获得归属感。然而在实际交往过程中，往往会出现违背自己意愿的情况，能否在不破坏友谊的情况下明确表达自己的立场、礼貌拒绝，对中学生具有重要影响。 本节课通过构筑友谊之家，让学生在集体中找到自己的位置，学会讨论合作，求同存异。通过情景演绎，明确自己对友谊的态度和立场，初步形成自己的边界感，学会拒绝。 教学目标 知识与技能目标 沟通构建友谊之家，了解好的友谊需要具备什么样的品质；学会用恰当的方式拒绝友谊中的一些不合理行为。 过程与方法目标 通过思考分享，培养学生的创新精神；通过小组讨论，培养学生合作精神；通过情景演绎，激发学生思考应对方式的内在动力。 情感、态度与价值观目标 明确自己对友谊的态度和立场，学会拒绝，发展健康积极的友谊，初步形成自己的边界感。 教学重难点 重点：构建友谊之家，了解什么样的友谊是大家认可和喜欢的，学会沟通和拒绝。 难点：在友谊中明确自己的态度和立场，学会表达自己的感受，形成自己的边界感。 教学方法 情景教学法，讨论法，问答法 教学准备 PPT课件，5张A3纸 教学流程 备注 建立友谊之家（15分钟） 同学们好！欢迎来到心理课堂，在本节课会有很多讨论分享环节，我先强调几点：①讨论的时候音量放低，尽量不要给其他小组听到自己的创意；②讨论过程文明用语，学会合作；③发言要举手，其他成员要尊重倾听，不随意评判。我会给每个同学三次机会，如果一直违反规则就需要对自己的行为负责。可以做得到吗？ 生：可以。 师：这节课我们要做只有一件事情，一起来构建我们的友谊之家。 活动规则：四个同学为一组集体构建一个友谊之家，首先请每个小组选出一个房主，由房主组织成员讨论并画在纸上，10分钟的时间。讨论内容有: ①友谊家的名字; ②构思友谊之家的形状、布置、陈设，每个成员的位置等; ③友谊家所崇尚的友谊宗旨或口号； 同学们请注意：时间有限，所以小组成员要合理分工，积极讨论，学会取舍。 生活动。 师：时间到，我看到大家都完成得差不多了。现在让我们来看看每个小组的友谊之家。请小组长和大家展示友谊之家的名字和口号。 学生展示。 生：我们的房子叫蘑菇树屋，这是我们的表面图，内部图我们画在了背面。我们的口号是：一起拉手走花路。 生：我们的房子叫做原始部落，我们都住在山洞里面，XX他想住在空中。 入住友谊之家（8分钟） 师：每个小组的友谊之家都各具特色。那么我想问一下同学们： ①你们觉得入住友谊之家的成员应该具有什么品质特点? 请同学们将你想到的画在星星内，一个品质特点对应一颗星星，点缀在友谊之家上方。（3分钟） 小组分享。 生：要讲卫生，不能太邋遢。 生：要尊重别人，不能随意进出别人的房间。 生：照顾别人，善良。 生：跟我有一样的兴趣爱好。 ②为什么入住友谊之家的成员需要具备这些品质特点？ 生：这样我们才合得来。 生：不讲卫生我不想跟他玩。 生：善良是人最基本的本质。 师：是的，在刚才的分享中同学们提到这些品质都是我们在人际交往过程中需要具备的，如果我们能够规范好自己才能更好地维持友谊。 维护友谊之家(12分钟) 师：但是呢，友谊之家成员遇到了一些问题，在不影响友谊的情况下应该怎么做？ （可结合自身实际经历，从每个人物的立场充分考虑，丰富场景） 小组成员商量台词情景并上台演绎。 ①下午有数学考试，好朋友希望我能够在考试过程中“帮助”TA. ②朋友不允许我和别人玩，只能当TA一个人的朋友，我觉得很不自由....... ③好朋友逃课去网吧，想要我帮TA跟老师撒谎说去校医室，我觉得这样做很不好...... 师：感谢同学们的精彩表演。当朋友的一些行为是我们不认可的，我们也可以坚定自己的立场勇敢拒绝。 温暖友谊之家（5分钟） 师：除了上面的一些例子，我想问一下同学们： ①友谊之家成员有哪些行为我们可能不喜欢？ 生：不诚实，爱说谎。 生；乱丢垃圾，不讲卫生。 生：讲脏话，乱发脾气的。 生：老是告密的。 师：是的，在交往中有一些行为是不被喜欢的，因为这些行为会影响到别人，让别人感觉到不舒服。 ②我们的哪些行为能够让友谊之家的入住成员感到温暖呢？ 生：给对方送礼物。 生：帮助他。 生：跟他一起玩游戏，吃饭，睡觉。 师总结：在今天的活动中，我在给同学们进行分组，有同学就会说：老师我不想和谁谁谁在一起。不是每一个人都是我们喜欢的，我们也可能会不愿意和某一个同学一组，这是很正常的。但是在构建友谊之家的过程中，有的小组会划分领域，让每一个人都有位置，最后我们也可以达到和谐。但有的同学却选择去毁掉别人的作品，这样做只会激发矛盾。我希望通过今天这节课大家能够明白在人际交往中，有哪些行为是不被允许和